媒体快速发展与体育教育专业思政建设研究

商秀海 李 孝

祥明大学体育系，韩国 首尔 03016

1 媒体快速发展导致体育教育专业思政建设面临的现实问题

1.1 体育教育专业教育工作者的思政意识需要提高。

如今的高校体育教育专业教师，大部分认为学生思政工作属于学校思想政治老师的工作职责，跟体育教育专业教师的职责大不相同。越来越多的体育教育专业教师仅仅只教授运动技能、运动理论，对于学生的思想工作、意识形态等等降低了要求，没有帮助学生提升自我。甚至一部分体育教育专业教师受到西方主义的思想影响。还有一部分体育教育专业教师思想修养不足，无法精准鉴别，没有斗争经验，很难提升体育教育课程的思想政治建设水平。

1.2 体育教育专业学生思政意识需要提高

体育教育专业学生在高中阶段时，学业繁重，训练强度大，没有较多的空闲时间，对于新鲜事物接触少，所以不具备对于新鲜事物抵抗的经验。在升入大学后，学习时间与训练时间骤减，有较大的空闲时间，接触事物越来越多，国外发生的各种新鲜事物吸引他们了解这些新鲜事。国外的媒体管理过于自由，刊登的内容多种多样，有些内容能够与我国的文化相融合，有些内容与我国的文化相抵触。这就造成了这些国外媒体内容无法限制，不容易控制。大学生时代，正是学生价值观、人生观、世界观形成的阶段，在国外文化的影响下，非常容易使学生的主流价值观受到不良影响。

1.3 体育教育专业学生的思政分辨能力需要提升

媒体的快速发展为意识形态领域的斗争提供了巨大的载体。体育教育专业的学生思想开放，好奇心重，成为西方文化在我国进行传播的首选人群。我们通过查阅相关资讯得知，高校学生了解西方社会思潮的途径，已经不仅局限在课堂和课本，而是通过快速发展的各种媒体对于国外思想的报道获取信息，这使得高校对学生思想把控的难度升高。那么，如何提升学生对于各类复杂信息的辨别能力，成为体育教师越来越重要的任务。

2 媒体快速发展下高校体育教育专业课程思政建设对策研究

2.1 增强体育教育专业教师的思政意识

体育教育专业教师要加强自身责任观。体育教育专业教师时刻谨记自己是学生的守护者，要从实际出发坚守学生的思想保持正确方向，时刻提防国外思想的侵袭。还要加大对于各种信息的辨别能力，体育教师要牢记政治纲领，要充分认识加强学生政治思想的重要性。体育教育专业教师要树立荣誉感。高校教师参与学生思想政治建设是非常有必要的，它是教师业务水平、教学认知提升的结果，是教育水平提升的体现。

2.2 提高体育教育专业教师政治觉悟

教师自身政治思想要丰富。体育教育专业教师要时刻注意加强自身的政治能力，要不断学习理论知识来充实自己。例如，马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论等。要坚定不移地捍卫中国特色社会主义价值观。还要提高体育专业教师鉴别信息的能力。体育教育专业教师要加强自身政治理论的同时，也要加强教师的鉴别能力。东西方文化、制度的不同，需要教师强有力的鉴别能力来进行区分，维护学生不被媒体信息蒙蔽。也要提升教师的引导能力。要多加开展如何在体育教育专业中进行思想政治教育的研究，加强课堂中进行思政教育的力度，要时刻掌握时事政治，各类媒体的报道，教师之间要多进行思政专题的交流，在平时进行的教学比赛、示范课等等适度进行思政教育。

2.3 创建体育教育专业思政建设的平台

学校要尽快构建起能够对体育教育专业学生进行思政教育的平台。高等学校作为高等学府，完全可以利用高校优势，对体育教育专业的学生进行线上思想教学，内容要积极、丰富并能够激发学生的学习兴趣。体育教育专业教师可以通过微信、QQ等通讯软件，向学生推送积极向上的民族传统文化，激发学生积极向上的思想，坚定中国特色社会主义价值观。教师还可以通过通讯软件与学生进行互动。高校相关部门在进行制定评价机制时，还要与思政内容进行关联，这样可以调动体育教育专业教师进行思想政治建设的积极性。

2.4 提升体育教育专业学生选择媒体的能力

体育教育专业学生要重点培养选择媒体的能力，在选择媒体的过程中，首先要充分了解媒体的传播途径以及其如何进行运作的，这样可以发现媒体在信息传播过程中的问题。对于数目繁多、复杂多变的媒体信息进行有效鉴别、选择的能力。高校根据体育教育专业的性质以及人才培养目标，调整课程内容。体育教育专业所在院系也可定期邀请媒体方面的专家举行安全讲座，发挥积极健康的媒体的重要作用，不良媒体的危害性等等，从而培养起学生鉴别信息的能力，从内心深处自觉抵制外国媒体负面的影响力。体育教育专业教师也要积极主动培养学生冷静的思考能力及分析批判的能力。

2.5 完善实践方案以促进思政建设进度

在媒体快速发展下的今天，高校的思政工作不单单是要将理论传授给学生，还要在课外进行实践，在实践的过程中与理论知识相融合，要让学生的思想意识真正产生质的变化，并在实际的行动中有所表现。体育教育专业的教师可以与负责思政的教师协同合作，依据体育教育专业的运动理论知识以及运动技能训练的人才培养目标，多组织既能学习专业文化知识又能学习思政知识的实践活动，并督促学生参与课外实践活动。