学校武术教学模式改革：微课运用

李梦露 刘 昀

广西师范大学体育与健康学院，广西 桂林 541006

武术进校园已提升成为国家战略，学校武术是武术传播发展的重要组成部分。[1]如何促进学校武术更好发展，是武术发展的关键。传统的武术教学模式存在一些不利于武术发展的糟粕，要进行去除改正，学校武术教学需要注入新的血液，而微课这种新型模式，融入到学校武术教学中，可以为学校武术教学的发展带来新的生机和活力。[2]微课具有教学时间短，反馈及时，针对性强等特点，有利于突出教学重点，增强学生学习兴趣，便于师生交流沟通。

1 微课的概念

微课是指教师为了让学习者达到自主学习的最佳效果，根据学习者的视觉驻留规律，用存储工具录制的5-8分钟的短视频，在录制中围绕一个教学知识的重点或者难点进行选题设计，模拟一对一的教学情境，帮助自主学习者解决学习中的困难，充分发挥学生的主观能动性，体现“以学生为中心”的教学思想。[3]

2 学校武术教学中微课的研发和运用

2.1 学校武术教学中微课的研发

教师进行学校武术教学微课的研发要做到，遵循学科教学和微课研发的原则出发，设计和制作“微课”，以利于“微课”在学校武术教学中的有效运用。[4]从学科教学出发，学校教武术微课设计要有创造性；制作方式便捷，减少微课制作生产流程，扩大生产规模，提高微课的制作水平；微课制作突出重点便于检索；资源容量要小，易于传播与分享。

2.2 学校武术教学中微课的运用

2.2.1 课前进行微课学习

武术新授课前，给学生布置学习任务，发送上课需要的武术微课视频，提出要求，可以使学生明确武术课将要学习的动作名称、技术要领，让学生在脑海中建立武术动作形象，明确技术动作；复习武术课前，让学生进行武术微课观看学习，可以使学生巩固学过内容，加深印象；武术综合课前，让学生观看将要学习的武术视频和需要复习的武术微课视频，可以使学生把复习的动作和新学习的动作更好结合，遵循武术教学中循序渐进的原则。

2.2.2 课上微课运用

在技术动作学习前，让学生观看武术微课教学视频，进行课堂的导入，可以使学生注意力快速投入到本节课中来，激发学生的学习兴趣；技术动作学习时，让学生观看武术微课教学视频，可以弥补教师技术动作不足，让学生建立正确的武术动作概念；技术动作学习后，对学生的技术动作进行微课视频的拍摄，教师可以对学生学习效果有进一步了解，而学生会有紧张感，更加努力练习，期待录制中更好地展现自己。

2.2.3 课后微课运用

课后通过把拍摄的小组优秀作品，共享在网络教学平台。[4]既可以对教师进行教学评价，教师和学生可以及时进行沟通，教师可对自己教学方法进行调整，达到好的教学效果，又可以进行教学反馈，让学生了解自己不足，加强练习。

3 促进学校武术教学中微课研发运用的对策

3.1 完善平台管理，提高武术微课的制作水平

学校武术微课越来越多，虽然这些武术微课资源众多，但内容良莠不齐，武术教师和学生要想在微课平台里快速检索到需要的视频。首先武术教师就需要对这些微课视频进行管理，按照武术运动形式进行分类；其次要对不同质量的武术微课进行筛选；最后因时因地制宜，使平台发挥最大作用，提高武术微课的质量。微课正处于发展阶段，很多武术老师对于微课的制作和运用都不是很了解。有些武术教师甚至认为微课就只是个小视频，他们会在网上直接寻找武术教学的小片段来用，这些小片段没有突出武术教学主题、教学中重点和难点，会造成武术微课教学运用效果不佳。要想达到好的武术教学效果，就要加强教师对微课认知，帮助教师明确微课概念，更好地运用和研发武术微课，提高微课教学质量。在学校武术教学过程中，微课视频制作要求应该更高，规范武术视频的制作。因为微课在武术教学中研发和应用时间较短，武术教师对于微课的制作仍处于探索、发展阶段，所以，很多学校武术微课教学视频存在一些问题，规范武术视频制作对于学校武术微课将会是里程碑式的发展。

3.2 加强师资队伍建设，提高武术微课运用水平

武术教师因为在微课制作运用中处于探索和发展阶段，武术微课的制作对于武术教师来说仍然具有很大的压力。要提高学校武术微课的质量水平，教师可以采用团队合作模式，针对武术教学中应遵循的原则和微课面对的主要对象，将武术微课制作好，激发学生自主学习武术能力，提高学生武术学习的兴趣。[5]要想提高微课发展运用不能只单靠教师、学生，学校也应该对此进行支持、鼓励。学校可以开展微课制作或者教学的比赛，对比赛中表现好的教师进行奖励，[6]这样既可以激发教师对武术微课研发，又可以加强教师在武术教学中对微课运用。

3.3 健全武术微课评价体系，提高武术微课发展水平

教师在对武术微课教学运用后，应及时与学生沟通、交流，学校也要对武术教师运用微课后的教学质量进行点评；教师要善于总结发现不足，及时改进。学校可以制定评价标准，发放到教师和学生手中，可以让教师之间进行互评、自评，学生对教师微课教学也进行点评，通过科学评价、反馈，有助于学校武术微课教学质量的提高。

4 结语

在网络化、信息化高速发展的今天，微课作为一种新型的教学模式，不断被运用到我们现在体育学科教学中。传统学校武术教学模式因自身存在不足，需要进行改进，微课如今在学校武术研发和运用中仍存在很多问题,如微课平台、微课制作水平、师资队伍建设、微课运用、武术微课评价等方面都需要完善加强。但总的来说，微课对武术教师教学能力、综合素质提高有积极促进作用。我们可以通过完善平台管理，提高武术微课的制作水平；加强师资队伍建设，提高武术微课运用水平；健全武术微课评价体系，提高教武术微课发展水平这三个对策出发，更好促进学校武术微课研发与运用。