言传身教，立德树人

陈晨

摘要：因为在最初的时期，人们对于“德育”的具体价值还不是很了解，所以在家庭和学校层面对于它的重视程度不够高，但是就现实来看，语文课堂上的价值引导如果没有到位，对于孩子的身心发展都是不利的。现在在社会上之中，一些不良的思想在慢慢滋生，学生们很容易受到这个的影响，比如好逸恶劳、贪图享乐这样的堕落风气。作为一名老师，在教学过程中应该以尊重学生个性特点为指导思想，根据每个学生不同年龄段去制定计划，守住教育的初心，致力于學生道德思想层面的培养，言传身教，在教育过程中以激励为主，帮助学生培养良好的道德品质和拥有健全的人格。

关键词：德育教育  落实细化 立德树人

社会对于教育的重视越来越高了，我们也明白了在新时代中，语文课堂在除教学外，在育人之中的重要性。老师在课堂上以身作则，让学生不仅仅学到知识，更了解到做人做事的道理，这对于人一生的成长都是有积极正面的影响的。将思想品德教育融入课堂，老师认识到自己的责任，在这样的教育下学生们才能更好地端正思想，谨记前辈的经验教训，在走接下来的道路时，心存高远，行稳致远有着极其重要的作用。

一、新时代立德树人的重要意义

老师在课堂上对于学生道德上的引导，有着积极的正面的作用，它可以引导学生在三观尚未完全成熟的时候，就有了责任意识和担当意识。在这个过程中， 学生们可以从中得到快乐，也在里面形成自己良好的品格。这个阶段的年龄特征决定了学生的特殊性，学生们思想多变且三观尚未成熟。现在孩子接触网络又太早，网络中的信息泥沙俱下，这些学生们因为辨别能力不强，很容易被淹没在信息洪流之中，被裹挟前行，失去了自己独立思考和判断的能力。

现在孩子们网络上可能看到了在浮躁的演艺圈中，充斥着许多不合法的合同、仿佛是“流水线”上加工出来的面孔、一夜暴富的传说以及那些靠哗众取宠博眼球的“红人”钱包里却满满当当的，这些社会不良风气和乱象，在网络上传播，对学生的心灵有很深的不良影响，很容易让他们的价值观扭曲。而在这种环境下，老师就更应该以身作则，用自己的言行给学生做一个榜样，让学生们能有足够的定力面对这些，在嘈杂声中找到属于自己的位置。

二、在课堂中巧妙引领学生

（一）完善课堂的前期准备

每一个班级里面的每一位学生，他们都是独立的个体，他们的思想都是不一样的。老师想要很好地对他们进行教育，就必须根据不同班级的情况去设计这门课堂，让学生们既能够学到知识，又能够得到正确的思想指引。

老师不仅需要一个有益的教学策略，还要创设一个好的问题情境，注意每一个学生主体的思想，落实到个人的细节化教学方法。比如，在教授一篇课文的课前准备上，我除了去分析这篇课文可以教授给孩子的解题技巧和写作方法之外，我还会去分析作者的生平，了解这篇课文背后的故事。讲清楚这些，让学生体会课文中的情感。

我会以课文为引入点，让学生通过这扇窗户，去分析和讨论我所搜集到的我认为值得回味的点，让学生自己在这些细节里去说出自己的想法。每一篇课文的主题不一样，爱国、亲情、友情等，这些都是可挖掘的点，我也会联系实际，去耐心的教导每一个同学。还会根据不同班级学生的普遍存在的问题，或者是现在的社会上缺少的一种精神力量，以及党和国家对一些事情的看法，及时去调整自己课程中不同内容的比重，以此去构建出一个富有生机，富有活力的课堂。

（二）为课堂注入温度

学校培养的是祖国的下一代，祖国的未来全看今日之少年，所以在他们的教育问题上，万万不可松懈。在教学的过程中，其实还可以将当下的热点话题融进教学之中。通过这些鲜活的例子，再加上老师的讲述，这样不仅仅能让课堂更加的活跃，还能让学生从小就关注新闻热点，让他们自己思考，提高思考的深度。

我也会在讲与抗战有关的故事，讲和共产党有关的故事时，我通过让学生思考建学校图书馆的资金来源去引出话题，让他们明白在义务教育阶段，是中国共产党坚守信念，将资源倾斜教育，免除学杂费和教材费，才为他们营造了一个良好的教育环境。要知道在100年前的中国可容不下一张安静的课桌。而这些多媒体的教室，图书馆博物馆被一座座的建起，这些无不显示着我国对于教育的重视，对于孩子的重视。哪怕是到了大学，国家也提供助学金和国家励志奖学金资助有困难的孩子，让大家有学可上。在接下来学生的教育上，也不能生硬地让他们背，更要让他们明白书上的寥寥几字背后是多少风云。只有这样，才能让学生从心底里认识到中国共产党为了这个中国所做出的贡献。从一篇课文开始切入，带学生慢慢地了解这些。在学习的过程中，他们也可以得到提升和成长，成为能够扛起家国重任的学生。

三、结语

总而言之，在教育的路上，我还有很多的经验需要积累。但是，我在不断的探索中，也希望在让课堂变得有趣生动的同时，还可以让将一些思想传达给学生，对他们产生积极正面的影响。我一直都认为教育不仅仅是让学生掌握知识就好了，而是让学生在学习知识的路上还能够明白做人做事的道理。我会带着孩子们的这份爱，不断地学习精进，做好这份神圣的育人工作。不忘初心的一路前行。

参考文献：

[1]王亚欢.中学语文阅读教学主问题设计探究[D].湖北大学，2016.

[2]吕婷婷.阅读课堂中主问题研究[D].苏州大学，2011.