增添趣味，引导乐学

虞旭芸

摘要：重视课堂的趣味构建，让学生建立起对语文学习的兴趣，是低年级语文教学活动开展的首要目标，在学生初进入语文学习的关键阶段，必须要让学生能够感受到语文学习所带来的乐趣，才能够激发起学生主动、积极学习的态度，从而进一步提升学习效率，这是一个连贯的效应，所以教师必须从趣味挖掘当中做好教学准备，为语文学习带来进一步的创新。

关键词：趣味小学;语文课堂;教学策略

以趣味性的方式来构建语文课堂，可以增添学生学习的乐趣，让学生以一种愉快，轻松的体验感来展开语文的学习，可以带动课堂的高效开展。无论是对于教师来说，还是对于学生来说，创建趣味性的教学内容教学活动都可以使其在语文的课堂上感受更好，从而促进师生的积极交流与课堂氛围的构建，让学生爱上学习，这对学生今后语文的积极开展是非常有帮助的。

一、创新设置多元化的课堂形式

对于学生来说，能够在语文课堂上感受到不同形式的教学方式，是非常利于兴趣的激发的，在小学阶段六年的语文教学中，如果教师的教学形式一成不变，这会非常影响学生的学习体验感，那么教师就要融入多样化的元素来构建不同于以往的课堂形式，让学生能够建立起新鲜感，更投入地进入到语文儿的学习当中，这也是教师的一大教学策略，以增强学生的学习兴趣。

例如：在一年级的语文学习当中，课文内容是较为篇幅短小的，同时以基础性的识字认字为基础，那么我们在讲解课文的时候，应该将课文教学方式构建得更为趣味化、简单化，让学生便于理解，从学生的角度进行教学内容的设计，如《小小的船》这篇课文的教学，教师首先可以利用多媒体技术来为学生展示动画形式的夜空图，让学生在观察一分钟的基础上来展开想象，闭上眼睛来想象自己进入到这幅场景中会是怎么样的画面，天上有许多的星星，还有弯弯的月亮，如果我们也能身处其中会有怎么样的感受，带动学生展开积极的想象，可以培养学生具备良好的想象能力。也可以引导学生展开对这一问题的回答，让学生们说一说会发生什么样的事情，培养学生具备良好的语言表达能力。另外，也可以通过折纸来学习如何折船，让学生在动手操作的过程中来学习如何能通过折纸折出一个小小的船，增强教学的趣味性，提升学生的学习兴趣。所以教师要能够从学生的兴趣点出发，来构建多样化的课堂教学模式，尽可能多的增添新的教学因素，激发学生的兴趣，展开高效教学工作。

二、设置趣味较强的游戏教学方式

趣味性的课堂教学构建是需要教师来进行引导的，那么我们也可以通过趣味较强的游戏活动来展开语文教学，在学习汉字、进行语言认知的过程当中，可以融合一些学习性较强的游戏活动，既能激发学生的智力开发，也能提升学生的学习兴趣，在两者目的综合实现的基础上来开展趣味课堂的构建。

例如：在识字教学中，我们教师可以设置一些猜字谜的游戏，来引导学生在积极动脑与思考的过程中展开识字认知，如“画时圆，写时方。冬时短，夏时长”，打一字，答案是：日，这个字谜既体现了“日”字背后太阳的形状，也说明了字形的特点，并在不同的季节还有变化，拓展了常识的认知。那么在多多展开字谜游戏的应用中，也可以培养学生良好的语文思维，积累知识。另外，还可以通过词语接龙的游戏来锻炼学生对词语的积累，让学生通过自己所学到的思维，以灵活的方式参与到游戏活动中来，感受到活跃的课堂氛围，由此建立对语文学习的积极性。另外，教师也可以通过具体的教学内容来进行创新设计，构建学生更为感兴趣的游戏模式，实现以增添趣味、提升效率的游戏教学的目的。

三、以趣味激发来布置学生的作业

無论是在课堂教学中，还是在课下学习中，我们也可以通过布置一些趣味性较强的语文作业来引导学生主动地展开语文的学习。要从学生感兴趣的角度来进行思考，达到综合锻炼学生动脑、动手、动口的学习目的，让学生对语文的学习充满兴趣，展开高效的作业学习。

例如：在一年级上册《四季》这篇课文的学习当中，我们可以感受到课文所体现的每个季节的特点，让学生在了解四季的特点的基础上布置绘画的作业，让学生通过画画的方式来展示自己对四个季节的认知，这样的方式是基于学生的兴趣来进行有效设计的，因为很多学生在这个阶段都非常喜欢绘画，相信学生也能够很好地完成此项作业。另外结合口语交际的教学内容，如“我们做朋友”，那么就可以让学生在课堂当中，通过自我介绍的方式来认识不太熟悉的同学，能够以非常轻松的方式来展开口语交际，在这个过程中，教师也要注意加强交际方法的指引，如说话的时候要看着对方的眼睛等，体现自己的真诚，然后建立良好的友谊。作业的布置要尽可能的灵活和有趣，才能够实现对于趣味教学的构建。

四、结语

总而言之，语文教学应与趣味构建始终相配合，以带动学生的学习兴趣为目的，来创新设置一系列的教学内容，让学生更高效的展开语文的学习，提升教学效率。

参考文献：

[1]陈丹丹.趣味引领——提升小学语文课堂教学有效性[J].新作文（语文教学研究），2021（02）.

[2]崔建兵.拿什么吸引你，我的学生——浅谈小学语文趣味课堂的构建[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（01）.