浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考

郭惠芳

(广东省广州市番禺区沙湾镇荟贤小学 广东 广州 510000)

想要学习得以进步，成绩的得以提升，在做任何事情之前都要多加思考，学习也是一样。如果一个学生想要学业上成功他就必须要学会思考问题、发现问题、并且会合理的解决问题，这三点是通往成功的必要条件，也是它必须掌握的学习技能，数学是每一位学生都必须要学习的功课，因为它是有助我们开发学生的思维和散发学生思维，然后去开发学生的智力，本身学习就是一件漫长且艰巨的事情，只有掌握正确的方法，并且要掌握一定学习的手法，养成一定的学习习惯，培养学生爱思考的学习习惯更能有助于数学学习上进步，进而提升学生的数学水平。

1.学生要学会思考的意义

曾经的布莱希特说过，思考是人类最大的乐趣，善于思考勤于思考才能从根本上提升数学，学好数学从而提升数学成绩，所以在学习上面重要不仅是刻苦的训练做题，还有的是学会用思考的眼光去看待问题解决问题，有助于提升学生对于问题的全面理解和解决问题的能力，更重要的是让学生能够在学校之外的仍然能够保持爱思考的习惯，因此，在小学教育这个阶段不仅为了提高学生的数学成绩，更是为了培养学生的学习习惯和训练学生的解决能力，培养学生的遇到事情的时候有一个思考问题的习惯，有利于小学生的均衡发展。

2.在教学中促进学生思考的策略

2.1 开展游戏，激励学生进行思考。由于小学生的年纪都普遍偏小而且在他们的世界里对于学习还没有产生一个正确的观念，对于学习还没有一个好的习惯，数学又相对来说比较枯燥，解题步骤又比较繁琐，所以在数学上很容易产生两极分化的现象，所以有时候我们需要通过一些方式方法来改变这一现象，现在的学生大部分都是比较爱玩游戏，那我们就可以利用合理安排游戏的方式来帮我们进行数学的学习，从而以这个为起点做一些游戏来提高我们的思考力，实现出在游戏中学到知识，并且以这种方式可以更好地在课上吸引住学生的眼光和注意力，通过开展游戏激发学生提高他们的思考能力，对于小学生来说，在玩中学习是他们接受程度最高、最好的方式之一，选择合适的方法对适当的年纪效果才会更好。

例如《观察物体》这一教学内容当中，老师就可以采用游戏的方式来进行学习这个课程，比如说老师让每位同学站在不同的角度看这个物体，这样每个学生都是看到不一样的画面，然后老师让同学进行猜测，对这个物体进行观摩，然后由教师引领学生进行思考产生答案，在游戏中给学生灌输勤思考，勤动脑，勤学习的思想概念。

2.2 小组合作，开展数学竞赛。开展小组合作，共同探究问题，由于学生与学生之间的水平不一样可以通过小组合作的方式来进行合作对学生来说不仅是提供一个学生学习的平台还是彼此之间促进学生思考的一个好机会，学生之间彼此激励较劲，更能激发出学生的思考的激情和探究问题的热情，更有利于数学问题的研究，激发出学生对探究数学问题的热爱，同时也可以交流同学之间的想法提供一个很好的平台和机会交流彼此的想法，碰撞出新的想法，从而激发学生并且提升学生的思考能力。

例如《连加与连减》这一内容的教学中，老师运用以三人为小组，并且以小组为单位，来进行比赛老师来把问题写到纸上，分发到每个组员的手里然后，每组的组员进行计算问题，算出答案，然后每组派出一个代表到黑板上写出答案并讲解，最后由老师进行最后的更正，在这个过程中学生可以彼此交流思想并且在解决问题的时候可以激发出学生的学习热情，碰撞出思考的火花，在这个过程中每个人都要思考，在意见不同的时候必然会有分歧，从而又可以激发出学生的数学激情，产生出征服的欲望，促进学生思考的能力提升学生的数学水平。

3.总结

小学数学是学生接触的数学的基础，相对于现在来讲，数学的应用非常广泛而想要提高学生的综合素质水平以及培养那个学生爱思考爱动脑的习惯是一个长久战并非是一朝一夕能够做到的事情，它需要我们学生家长和学生以及老师的共同配合才可以，而且我认为只靠教育手段的干扰也是远远不够的，同时也要让学生从心里明白数学并非只是枯燥无味的，在解题过程也要让学生体会到数学的快乐，争取让学生在不断地思考下去快乐的学习掌握夯实的数学基础为自己保存下珍贵的知识财富。