游戏教育在幼儿教学活动中的应用策略

⦿程 玲

对于幼儿来说，其天性就喜欢做游戏，对各种游戏都充满兴趣。幼儿教师在开展教学活动的过程中，应该将游戏引入进来。游戏教育的应用，不仅有助于幼儿智力的开发，同时还有助于提高幼儿的综合能力，具有非常重要的应用价值。作为幼儿教师必须认识到这一点，一方面为幼儿营造一个愉悦的教学氛围，另一方面促使幼儿充分热情地参与到教学活动中来。

一、游戏教育在幼儿教学活动中应用的重要性

(一)有助于幼儿智力的开发

游戏教育在幼儿教学活动中的应用，可以增进幼儿与教师之间的感情，并且由此可以对幼儿的大脑神经造成一定的刺激，集中幼儿的注意力。在轻松愉悦的教学活动中，幼儿自然会积极地展开思考，并充分发挥自己的想象力，长时间下来，幼儿的智力自然可以得到很好的开发。

(二)有助于幼儿综合能力的提高

游戏的内容一般都十分的丰富、有趣，在幼儿教学活动中应用游戏教育，可以使得幼儿教学活动变得更加的丰富多彩、生动有趣。在游戏化教学活动中，幼儿会自觉地发现问题、分析问题和解决问题，不仅可以培养小学生逻辑思维能力，同时还可以培养小学生的实际动手能力，有助于幼儿综合能力的提高。

二、游戏教育在幼儿教学活动中应用的有效策略

(一)通过灵活多变的游戏形式开展教学活动

幼儿教师在应用游戏教育开展教学活动的过程中，不仅要充分利用各种先进的教学设备，同时还需要保证游戏材料的多样性和充足性，为幼儿营造一个轻松、愉悦的学习氛围，并且幼儿教师还应该注重加强对游戏教育的创新，通过灵活多变的游戏形式开展教学活动，能促使幼儿更加高效地学习文化知识和各种技能。例如：幼儿教师在教幼儿有关几何图形方面的知识内容时，为了加深幼儿对这些知识的理解和掌握，幼儿教师可以事先准备好各种形状的卡片，并为每一张卡片都编上号。在教学活动中，教师可以说出一种图形，然后让幼儿找到对应的图形。如果幼儿没有找到对应的图形，教师可以提示该图形卡片的颜色。这样不仅可以增加学习的乐趣，同时还可以让幼儿了解到更多的几何图形，有助于幼儿潜能的激发，并且还可以促使幼儿认识到一些颜色。

(二)明确方向，让幼儿自主参加游戏

游戏活动的一个明显特点就是具有一定的自主性，这也是幼儿对教学活动的个性化需求，而不是在教师的强制性要求下被动地完成学习任务。因此，幼儿教师在应用游戏开展教学活动的过程中，应该保证幼儿的自主权，而不仅仅是教师命令的实施者，只有这样幼儿才能够真正地自主参与到教学活动中来。例如：幼儿教师在教幼儿认识磁铁时，可以在活动区投放充足的材料，像磁铁、木棒、书本、橡皮、铅笔、螺丝钉、回形针等，随后让幼儿自己动手操作，摸索出哪些物体可以被磁铁吸住，哪些不可以，并进行分类。在这一过程中，幼儿教师只需要明确游戏的方向便可，不可以干预幼儿的操作，要放手让幼儿自己去探索，这时一些幼儿很可能因为好奇，拿着吸铁石在活动区开始尝试着吸附其他的东西，这时教师不可以阻止幼儿，而是应该鼓励其大胆地进行尝试，只需要保证幼儿的安全便可。这样不仅可以培养幼儿的动手能力，同时还可以培养幼儿的探索和创新精神。

(三)因材施教的应用游戏教育

对于不同的幼儿来说，其性格特点、兴趣爱好、基础能力等都存在着一定的差异。因此，幼儿教师在应用游戏教育开展教学活动的过程中，应该尊重幼儿的个性化特点，因材施教地应用游戏教育，只有这样才能够充分发挥游戏教育在幼儿教学活动中的重要应用价值，增强幼儿的学习体验感，切实地提高每一名幼儿的学习水平和基础能力。例如：以往幼儿教师在教幼儿认识各种蔬菜和水果时，通常都是先为幼儿展示这些蔬菜、水果的图片，然后一一告知幼儿这些都是什么蔬菜和水果。据相关调查显示，多数幼儿对这样的教学活动并不是很感兴趣。因此，幼儿必须对教学活动进行创新，并将游戏引入到教学中来。让幼儿分组进行买卖蔬菜、水果的游戏，一些幼儿扮演买家，一些幼儿扮演卖家，在游戏中幼儿需要说出自己要购买什么蔬菜或者水果，并找到相应的模型，并且在买卖的过程中，幼儿还可以效仿着家长尽心讨价还价。在这一贴近幼儿实际生活的游戏活动中，很容易激发幼儿的学习兴趣，在潜移默化中幼儿便可以记住很多种蔬菜和水果的名字。

综上所述，游戏教育在幼儿教学活动中的应用具有非常重要的意义，教师必须注重加强对幼儿教学活动的创新，通过游戏教育的应用促使幼儿更加高效地学习。