让层递式教学模式贯穿小学语文作文教学中

江苏省徐州市贾汪区茱萸山街道许阳小学 陈 利

层递式教学模式主要是对整体教学进行合理的划分，使教学可以循序渐进。在小学语文教学中，每个阶段都有着不同的教学方法，所产生的教学效果也不相同。写作是语文教学的核心内容，层递式教学可以为写作提供支持，但是好的写作能力是需要长期培养的，而不是一蹴而就的。

一、增加词汇积累，提高作文能力

小学生的词汇量比较少，生活阅历也比较少，对语文教材中的知识并不能很好地理解。因此，在写作过程中，很多学生经常出现词语滥用、胡乱造句的情况，影响到作文的质量。所以，越来越多的语文教师在语文作文教学中运用层递式教学模式。层递式教学模式不仅可以让学生在学习中慢慢地积累词语，还可以让学生在积累词语的基础上加强对这些词语的运用。由此可见，层递式教学是帮助学生积累词汇的主要方法。在课堂教学中，教师还需要引导学生通过完整的句子来表达自己的情感，同时需要注重句子的完整性和通顺度。为了更好地培养学生的造句能力，教师还可以先了解学生对词汇的掌握程度，不断扩充学生的词汇库。为学生提供一些词汇，让学生了解这些词汇的含义，并通过这些词汇进行造句。在造句时需要注重句子的连贯性，这样可以让学生快速融入教学中。

二、重视素材收集，提高积极兴致

通过之前几个阶段的训练，小学生已经掌握了更多词汇。这时，教师应该引导学生对周围的生活进行观察。很多学生在写作过程中经常无话可写就是因为写作素材比较少，缺少生活经验。所以，在写作时只能去摘抄其他作文书中的文章，或者是通过网络知识进行写作。所以，教师出的题目要尽量与学生的生活相关，让学生意识到写作素材就在生活中，并且可以在写作中抒发自己的真实情感。在学习的过程中，学生慢慢地积累了足够的词汇量。在教学中，教师可以根据学生的性格特点，引导学生去观察生活、记录生活。例如，在组织学习活动时，教师需要让学生切身体会到在合作活动中发生了什么事情，自己和小伙伴是怎么去解决问题的。再者，在旅行途中看到了哪些风景，经历了哪些有趣的事，这些事情给自己带来了哪些体验……这些都可以随手记下来。

三、培养想象思维，提高作文质量

开展层递式教学模式就是为了更好地提高学生的创作能力，让学生在课堂中可以积累更多的写作素材。在下个阶段，教师还需要注重学生的想象力，让学生的作文更具有趣味性。但是想象力和创造力并不是一朝一夕就能培养成功的，需要教师在日常教学中慢慢培养。同时，有的学生虽然具有想象力，但是在写作时却很难把想象力和写作有效地结合，这就要求教师在日常教学中对学生加强训练，让学生可以更好地掌握写作中的想象力，提高作文质量。例如，部编版六年级《北京的春节》突出了北京春节的特点，即人们看花灯、吃饺子、贴对联等。我国是一个历史悠久的国家，有56 个民族，每个民族都有自己的节日和生活习惯。教师可以让学生写一写自己民族的节日。在写作之前，教师可以让学生发挥想象力，用更多的修辞手法让作文变得更加有趣和生动。

四、加强整体构思，强化写作技巧

写作是小学语文教学中的主要内容，写作质量和学生的词汇量以及作文的整体结构有着密切的关联。有的学生在看到题目时，不加思考直接拿起笔就写，导致整篇文章没有中心思想，并且结构也比较混乱。所以，在写作中，教师不仅需要帮助学生积累更多的词汇，同时还需要培养学生列提纲的好习惯。在写作之前，要引导学生列提纲，理清楚自己的写作思路。在学生完成提纲之后，教师还需要对学生的提纲进行优化，最后在形成框架之后再引导学生进行写作。除此之外，教师还需要鼓励学生多使用写作技巧，例如承上启下、首尾呼应等写作方法，优化文章结构，提高写作质量。例如，课文《难忘的小学生活》和学生的学习生活紧密相连，在写作时，教师需要让学生先构思好作文的提纲再进行写作。

总之，小学作文教学成为小学语文学科的主要内容，作文也成为小升初的主要敲门砖。想要提高小学语文作文教学的有效性，首先要注重学生的情感表达，而层递式教学可以使学生每一方面的能力都得到提高。