校园足球发展对小学体育的影响

2021-11-22叶爱金

名师在线 2021年31期

叶爱金

（福建省莆田市荔城区第二实验小学，福建莆田 351100）

引言

足球是一项全民运动，并且非常受欢迎。世界杯是世界上影响力最大的单项体育赛事之一，观看人数远高于其他体育项目，可见足球有着独特的魅力与影响力。在目前的小学体育中，学生接触足球项目较少，这十分不利于校园足球的发展。那么怎样才能让校园足球在小学体育教学中得到更好的推广与发展呢？本文尝试从以下几个方面进行讨论。

一、校园足球发展对小学体育教学的影响

（一）有利于丰富小学体育教学课程内容

目前，我国各个中小学校已经启动了校园足球推广项目。通过实际调查，笔者发现，以往的小学体育课程一般设置为一周两节，而在校园足球项目启动后增加到三至四节，其中有一节足球课程。一二年级的体育足球课程以足球游戏、足球赛事欣赏及足球基础知识讲解为主；而三至六年级的课程则主要教授足球的基本技能及开展体能训练，每周组织两到三次足球活动。这样不但丰富了学生的课余生活，也使他们对足球运动有了更加深入的认识与了解，实现了课上课下教学的延续性，促进了体育课程的多样化发展。

（二）有利于培养学生的足球兴趣，调动学生体育学习积极性

兴趣是学生学习的动力，培养学生的足球兴趣是培养优秀足球人才的关键途径。培养足球兴趣要从娃娃抓起，学校应为学生创造更多接触足球、喜欢足球的机会。校园足球项目在小学阶段的开展，不仅丰富了小学体育课程的内容，还在潜移默化中影响着学生，加深了学生对足球的认识和了解。目前，小学高年级学生的学习压力相对较大，课业十分紧张。鼓励学生在课余时间参加足球运动，不仅可以缓解学生的学习压力，还能够激发学生对运动的兴趣，使其在放松的同时提升身体素质，形成良好的品质。此外，学生还可以通过足球比赛感受体育的魅力，提升自身的勇气与表现力。所以校园足球在小学体育中的深入发展，是培养小学生足球兴趣、激发学生体育热情的重要渠道，对提升学生的体育学科核心素养具有积极影响[1]。

（三）有利于校园体育文化的融合发展

校园体育文化的建设能够促进小学体育教学的进步与发展，尤其是以校园足球发展为背景的小学体育教学。将校园足球文化理念渗透于实际教学中，能使教师和学生在深度理解校园足球文化内涵的同时，与学校中的体育文化相融合，从而为体育教学事业的发展奠定基础。在校园体育文化中，快乐足球项目的推广是其中的重要内容，而小学足球体育运动的开展为小学体育教学带来了新的转机，并且为创新小学体育教学理念起到了积极的作用。所以，学校应将校园足球理念的深化与体育文化宣传相结合，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提升小学生的体育文化素养。

（四）能够促进体育教师专业化发展

在校园足球教学过程中，体育教师扮演着多重角色，如果没有体育教师的配合，校园足球的发展之路势必会更加艰难。在足球教学中，体育教师扮演着教师的角色；在课后体育活动中，体育教师扮演着足球教练的角色；在学校组织的体育比赛或运动会中，体育教师则扮演着赛事工作人员或裁判的角色。在这些身份的扮演中，体育教师需要具备很强的专业能力。所以，在数量与质量的双重标准下，学校在体育教师的招聘方面也会严格把关，并定期组织体育教师参加学习，不断提高体育教师的专业水平，从而实现对体育教师的高素养、高水平的要求。在严格的要求下，每位体育教师都会尽职尽责，严格要求自己，由此进一步促进自身专业化发展[2]。

二、校园足球在小学体育教学中的有效发展策略

（一）结合趣味元素，激发学生兴趣

激发学生的足球兴趣对校园足球的有效开展十分关键，但是任何一项运动，长时间的锻炼都会使学生产生厌烦心理，而足球的动作训练及体能训练过程是非常枯燥的，很容易使学生产生消极的情绪。对此，小学体育教师可在体育足球教学中融入趣味元素，如通过为学生播放足球的相关视频资料来帮助学生深刻理解理论知识，在具体实践中利用游戏的方式进行动作训练，利用趣味性的教学方式激发学生的足球兴趣，从而给予学生良好的足球学习体验感。

例如，在“足球精神”的理论教学中，为了进一步激发学生的学习兴趣，教师可以为学生播放周星驰的《少林功夫》中的片段，利用周星驰电影中特有的幽默感渲染课堂氛围，让学生领悟影视中足球运动员们勇于迎敌、不屈不挠的精神，从而培养学生敢于拼搏的良好品质。在具体的足球教学过程中，教师可采用游戏教学法来激发学生的学习兴趣，如根据折返跑组织学生进行警察抓小偷的游戏，以此在调动学生学习积极性的同时，使学生放松心理，减轻压力，积极快乐地参与足球运动，从而达到锻炼学生体能、培养学生体育精神的目的。

（二）通过练习规范动作

在练习过程中，规范学生的动作是足球教学的重要内容之一。小学生好奇心较强，很容易被情绪左右，加上自制力有限，所以很多动作做不规范。在体育教学过程中，教师采用传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣，甚至会导致学生产生抵触情绪，所以加强练习方式的多样化探索，不断提升学生的参与积极性尤为重要。

例如，在“脚背外侧运球”的练习过程中，教师不仅要强调学生对技巧的掌握，还要采用更为灵活的方式进行授课，如指导学生通过绕杆、看手势等方式进行训练。这样的方式不但可以提升教学效率，也能够提升学生对足球学习的关注度。

除了激发学生的学习兴趣，教师还要培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。比如，教师可以组织学生观看足球比赛，将学生分为几个小组，让他们分别支持不同的球队，同时想好支持口号，并一边观看比赛一边学习足球动作及规范性，学习相关的规则。待比赛结束后，教师可以带领学生分析不同球队输赢的原因，使他们了解团队协作的重要性，同时让学生感悟比赛的真正意义，而不是仅限于一次比赛的输赢。之后，教师可让学生代表阐述一下自己的感受，帮助学生树立良好的心态与自信心。

（三）组织足球比赛，提升学生足球水平

活泼好动、好胜心强是小学生的特点，教师要合理利用学生的这一特点组织足球比赛，以此调动学生的足球热情，提升学生的足球水平。在比赛开始前，教师应仔细讲解足球运动技能、规则、精神，以便顺利开展足球活动。例如，在夏季运动中，教师可组织学生进行班级内部足球比赛，开始前可通过播放歌曲《超越》来激发学生的足球热情；接着，为学生详细介绍比赛的规则及注意事项，并要求学生严格遵守比赛章程；最后，鼓励学生运用所学的足球技能、技巧充分发挥自身的主观能动性，努力为团队赢得胜利。比赛结束后，教师要对表现优异的学生进行表扬与肯定，以此提高学生的足球热情与参与积极性；对比赛失利的学生要给予一定的鼓励，让他们不要气馁，不断努力，争取在下一次比赛中赢得胜利。比赛的形式不但有利于培养学生永不言败、敢于拼搏的精神，也能够提升学生的实战经验，提升学生足球运动水平。