加强小学英语趣味教育的几点思考

⦿张思晓

积极的学习态度还有学习兴趣都是影响小学英语教学成效好坏的重要因素，因此，进行趣味性的英语课堂教学就显得尤为重要。趣味教学模式的探索与构建将极大提高小学生学习英语的兴趣，也能适应新课程标准深化改革的趋势。小学阶段是学生的学习生涯中比较基础也是比较重要的一个阶段，对学生的未来的成长和学习生活都会产生重要的影响。在趣味教学的引导下，小学生的英语学习势必会取得更好的效果。本文针对如何更有效地进行小学英语趣味教学这个问题提出一些自己的看法，仅供参考。

一、创设有趣的英语教学情境

小学英语既是一门传授基础知识的课，也是一门语言交流的课。众所周知，语言来源于环境，因此教学语言类课程就需要一定的教学环境，在英语氛围浓厚的环境中小学生才会有说英语的冲动，才能运用所学到的英语基础知识。为了鼓励小学生积极开口说英语，小学英语教师在展开课堂教学的时候尽量使用英语，创设一个具有趣味性的英语学习环境。另外，英语教师还可以将英语作为课堂用语，因为教师说英语同样会激起小学生说英语的欲望，虽然并不能在短时间内看到效果，但是可以使他们在潜移默化中自主使用英语，从而达到教学目标。

例如，遇到庆祝圣诞节的时候，小学英语教师可以和学生一起按照西方的特点装饰教室，创设一种渗透英语文化、充满西方文化气息的学习环境，然后再教给学生唱一些与圣诞节有关的英文歌曲，如“Jingle Bells”“Santa，Where Are You?”“We wish you a Merry Christmas”等。通过创设有趣的教学情境，小学生就可以在这种富有浓厚西方文化气息的氛围中自由、自主地说英语，不管是唱英文歌还是用英语来交流，都可以激发学生的学习兴趣，提高学生对所学英语知识的学以致用能力，还可以培养学生的英语素养和人文精神。

二、开展有趣的英语学习活动

小学生天性爱玩，因此，英语教师在展开趣味性教学活动的时候可以利用他们这一性格特点，让小学生在有趣的游戏中学习英语，这将在很大程度上激发他们对英语学习的兴趣。笔者认为，在英语课堂中利用游戏进行教学，一般就是将教学内容特别是教学内容的重、难点同游戏有机结合起来，形成小学生喜闻乐见的教学游戏。这种类型的游戏可以让学生充分利用到自己的大脑、眼、口、手等，学生玩游戏的过程也就是学习英语的过程，不仅可以刺激学生的神经中枢，甚至还能挖掘学生的身心潜能。

例如，在教学与天气还有十二个月份相关的英语知识时，教师可以准备很多写着十二个月份的英语纸条，把它们放在一个不透明的盒子里，再准备一些写着天气特征的英语纸条放在另一个不透明盒子里。游戏玩法如下：一名学生抽取月份盒子里的纸条，另一名学生抽取天气盒子里的纸条，然后他们再将两个单词结合起来说个句子，如果句子符合客观事实，如“December is cold”“January is not warm”，就可以换下一组同学，如果句子不符合客观事实就要接受惩罚。学生在有趣的游戏氛围下学习，不但符合小学生好玩的天性，又调节了学习节奏，让学生可以在欢乐的气氛中巩固英语知识，锻炼口语能力。

三、拓展有趣的英语课外活动

为了更好地展开小学英语趣味教学，教师要给学生提供更多地运用英语的机会，除了上课讲授基础知识之外，教师还要积极设计和组织各种各样的难易适度的英语课外活动。通过这些趣味性课外活动，学生就可以在实际生活中充分运用所学知识，使学生充分认识自我，树立自信心并取得一定的成就感，从而由“要我学”转变为“我要学”，从而更积极主动地学习英语，进而提升学习质量和学习效率。

例如，教师可以让学生分组办英语壁报，壁报的主要内容就是解决学生存在的疑难问题，分析经常出现的错误，或者辨析英语词汇和语法知识；还可以鼓励学生积极创作一些英语小诗歌、谜语，也可以用英语写日记等；也可以让学生自由成立英语课外小组，在活动课上表演英语节目、演唱英语歌曲等小组活动；另外也可以组织一些班内的英语竞赛，如：作文书写竞赛、单词接龙、演讲比赛等，让学生在这些英语课文活动中互相学习，互相帮助，共同提高英语水平和英文素养。

综上所述，英语不仅是一门课程，还是一种交流工具，学习英语最好要达到可以使用英语进行流畅沟通交流的目的。因此，小学英语教师要利用一切教学手段，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围和环境，还要在教学中不断探索实践，采取灵活有效的教学方法，培养小学生的学习兴趣，提升小学生对英语的应用能力，帮助他们树立良好的学习习惯，从而为进一步的学习打下坚实的基础。