图片在小学英语课堂教学中的应用探讨

⦿单 孟

在当前的小学英语课堂实际教育教学活动当中，教师能够将图片广泛运用其中，保证英语学科教育教学的正常展开。图片能够把文字、声音以及图像等全面整合起来，加深小学生对英语知识的印象，以及小学生对英语知识的掌握程度。同时，在英语课堂上，教师将图片与教学结合起来，还可以提升学生的英语水平，实现英语教学质量的改善。使用图片展开英语教学活动，营造良好且轻松的英语课堂环境与氛围，让小学生在这样的环境当中学习与掌握更多的英语课程知识内容，保证课程教育教学质量。

一、调动小学生的学习兴趣，吸引课堂注意力

一般情况下，对于处在小学阶段的学生而言，他们具备好动与活泼的性格，非常容易被形象物品所吸引。因此，教师在实际教育教学的时候，要依照小学生此方面的特征选择相应的图片，这样可以帮助小学生全身心地投入到学习中，体验英语学习活动中的乐趣，将学生的注意力集中在课堂上，对学生的英语素养进行有效的培养。例如，英语教师在教学词汇的过程中，在小学生观看鲜艳水果图片的时候，会调动出他们的学习热情与动力。在这样的情况下，教师能够在黑板当中勾勒出水果图像，之后根据鲜艳的图片展开教育教学活动。之后教师也要组织小学生参与到水果简笔画活动当中，在这样的过程当中，教师要不断鼓励以及肯定小学生，对他们进行奖励，这样可以提高他们的学习自觉性与主动性。与此同时，教师也要依照小学生的实际情况创设相应的学习环境与氛围，让他们参与到课堂学习活动当中，保证小学英语学科实际教育教学质量与成效。

二、拓宽小学生的思路，培养他们的英语思维

在当前的小学英语学科具体教育教学的时候，运用图片展开教学活动，能够让小学生获得更加直观的感觉，让他们参与到英语词汇学习活动当中。因此，教师在对英语语法知识内容展开教育教学的时候，要运用针对性更强的图片内容，与有关知识全面整合起来，向小学生直接展现这些知识。教师能够使用葡萄和西瓜进行比较，通过直观的形象刺激学生的视觉，加深学生对英语知识的感受与体验感，促使学生能够积极主动地融入课堂学习中，引导学生在体验中掌握更多的英语知识。首先，通过图片教学，既可以拓展学生的思维，帮助学生掌握更多的学习方法；其次，借助图片教学，可以帮助学生积极主动地投入到课堂学习活动当中，创设良好且和谐的学习氛围与环境，激活学生的思维，促进他们的整体发展。

三、创设实际情景，让小学生参与其中

图片能够展现出与之对应的时间、地点以及人物等。因此，从小学这门学科的教学来看，借助图片来创设教学情境，既可以使得学生体验英语知识，还能够集中学生的注意力，发散学生的思维。在具体教育教学的时候，教师可以为学生布置依据图片书写故事的学习任务，在锻炼学生语言表达能力的同时，活跃学生的思维，帮助学生获取更多的英语知识，并对这些英语知识进行灵活的应用，实现小学生英语表达能力的提升。针对这样的情况，教师要使用图片创设实际情景展开教育教学活动，比如，教师在实际教育教学“I’m hungry”过程当中，要准备多样性的食物图片，然后创设一个课堂购买情景，让小学生能够依照自身的实际喜好购买相应的食物。之后使用图片创设良好且和谐的情景展开教育教学，保证其真实性，提升小学生的语言表达能力。

四、运用游戏展开教学，培养英语素养

从现阶段小学英语课程的教学情况来看，教师借助图片组织教学，既可以通过视觉的刺激帮助学生获取英语知识，还能够使得学生对英语知识进行灵活的应用，帮助小学生复习以及巩固更多的英语知识。对于处在小学阶段的学生而言，他们非常好动，并且喜爱参与到小游戏活动当中。因此，在英语教学方面，教师可以结合小学生的兴趣，结合英语教学内容设计趣味十足的游戏活动，比如猜图游戏，这既可以刺激学生学习的兴趣，还能够吸引学生的注意力，使学生全身心参与到课堂学习中。比如，教师在实际教育教学“Shapes”的时候，让小学生对图形英语单词展开复习，准备多种形状的物品图片。让小学生说出这些物品的形状是怎样的。经过这样的教育教学，一方面能够提升小学生的观察能力与水平，另一方面让他们更加深入且全面地掌握英语学科知识内容，保证小学英语教育教学活动的顺利展开。

五、结语

随着我国现代化教育事业的快速发展，小学英语的教学方式也发生了一定的改变，更多新颖有趣的教学手段被应用到教学中，并获得了一定的成果。其中，利用图片辅助英语教学活动的开展，不仅可以构建一个轻松愉悦的学习环境，还能够激活学生学习的主动性与自觉性，拓宽他们的思考思路，提升他们的英语知识运用水平，帮助学生有效地掌握英语知识，实现学生英语表达能力的提升。与此同时，使用图片让小学生的联想更加丰富，促使学生积极主动地投入英语课堂学习活动当中，进而掌握更多的英语基础知识内容，保证小学英语学科实际教育教学质量与成效。