信息技术视角下初中音乐欣赏课堂构建浅谈

2021-11-21王志明

读与写 2021年11期

王志明

(宁夏回族自治区青铜峡市第五中学宁夏青铜峡 751600)

引言

在新时代下，信息技术飞速发展，在教学领域中引入了网络、多媒体、直播课等丰富的现代化教学模式，增强了教学的实效性。所以，初中音乐老师要利用信息技术开展具体的教学工作，为学生提供优质的教育。因此，本文就信息技术视角下，提出几点构建初中音乐欣赏课堂的方法和策略。

1.音乐的作用和意义

音乐是一门艺术，学好音乐，不仅能让学生掌握丰富的音乐专业知识，比如，音乐的节奏、音色和旋律等，而且还能给学生带来美的感受。所以，初中生要重视音乐，掌握音乐知识和唱歌的技巧，提高音乐学习质量。同时，音乐老师也要了解学生的音乐学习心理，根据学生的实际学习情况和需求制定科学合理的音乐教学方案，培养学生音乐鉴赏能力，构建初中音乐欣赏课堂，增强音乐课堂教学有效性。

2.当前初中音乐课堂教学现状

2.1 学生对音乐学习存在错误认知。当前，一些学生并没有注重音乐课程的学习，认为音乐只是学习中的补充，可有可无。那么，在音乐欣赏课堂上，学生可能会写其他作业、学其他科目。再者，还有一些学生并没有认真仔细的学习音乐，只是唱几首歌，认为这样就完成了音乐学习任务，其实这是一种错误的认知，不利于提高学生的音乐欣赏能力。

2.2 老师采取的音乐教学方法过时。受传统教学模式的影响，由于老师受到过时的音乐教学理念影响，仍然采取以往的音乐教学模式，并没有根据音乐课改的实际情况加以创新。例如，在音乐课堂上，老师只是让学生听听音乐、唱唱歌，并没有给学生讲解重要的音乐专业知识。再者，还有一部分老师并没有认识到信息技术教学的重要性，很难灵活操作信息技术开展具体的教学和指导活动，也没有为学生提供一些音乐鉴赏的技巧和方法，不利于搭建初中音乐欣赏课堂，降低了音乐课堂教学有效性。

3.信息技术视角下构建初中音乐欣赏课堂的策略

3.1 利用信息技术，营造良好的音乐欣赏课堂教学环境。初中音乐老师既要认识到音乐教学的重要性，还要学习相关信息技术操作方法，保证自己可以灵活利用信息技术开展具体的教学和指导活动，为初中生构建音乐欣赏课堂。比如，在学习湘教版七年级音乐教材《我爱你，中国》这首歌曲时，老师可以先给学生介绍该歌曲的创作背景、作者和其他相关内容，这些都可以利用多媒体设计具体的教学课件，然后给学生直观的放映出来，让学生在学习这首歌曲之前首先了解这首歌相关的内容，之后，老师要利用多媒体给学生播放这首歌，并且配上与歌曲意境相匹配的图片、文字让学生欣赏，在具体讲解过程中，老师要教给学生一些欣赏音乐的方法和技巧，掌握一些音乐核心素养知识，为学生鉴赏音乐提供助力。此外，老师也可以利用多媒体为学生播放一些央视音乐综艺节目，例如《我是歌手》、《开门大吉》、《中国好声音》等，让学生在聆听观看音乐节目过程中加深对音乐的了解和热爱，做好相关的音乐知识，提高音乐鉴赏能力。

3.2 融入现代化教学模式，构建音乐欣赏课堂。在初中音乐教学时，老师要充分融入多媒体教学模式，整合丰富的音乐学习资源，创新音乐教学模式，为学生提供优质的教育和指导。比如，在教学八年级音乐教材《八音和鸣》这一章内容，是关于中国的古典音乐作品，像是《春江花月夜》、《梅花三弄》等音乐时，老师首先给学生播放音乐旋律，让学生在听音乐的过程中总结古风音乐的特点和风格。同时，老师也可以在网络上下载一些丰富的音乐教学资源和视频放给学生观看，给学生带来不同的音乐课堂鉴赏体验，构建现代化音乐欣赏课堂。

3.3 多媒体教学和音乐欣赏结合，打造趣味性音乐课堂。初中音乐是学生需要认真学习的一项科目，虽然音乐没有被纳入到正式考试范围中，但是音乐所起到的作用是不可估量的。所以，初中音乐老师首先要给学生介绍音乐的重要性，然后利用多媒体教学法，和音乐欣赏结合在一起，为学习提供趣味性教学。比如，在学习初中音乐《壮丽的诗篇》这一章内容是，主要是歌颂我们美丽的祖国，涉及到的曲目有《黄河颂》、《走进新时代》等，那么在音乐课堂上，老师可以让学生欣赏这些音乐，感受国家的富强和美丽。为了提高学生的音乐欣赏能力，老师可以利用多媒体设计教学课件，让学生观看黄河、新时代下中国发展的一些成就等，深入的了解中国的富饶，同时，还要以“歌颂、赞美中国”为主题，开展一些活动和比赛。例如，笔者在介绍这部分内容时，会引入一些趣味性音乐比赛，在多媒体上呈现音乐比赛的规则，即将全班分成几个固定的小组，每个小组内的成员是合作模式，但是小组和小组之间是竞争关系，这时老师可以利用多媒体播放一段音乐的旋律，让学生通过听旋律来猜测音乐的名称，并且能够完整的唱出来，这样的小组才会获得胜利。再者，老师也可以让学生根据“歌颂、赞美中国”的主题，分享自己所了解的有关中国的歌曲，哪个小组说出的歌曲名称多，并且速度快、能够对自己说出的音乐提供一些鉴赏和自己的理解，如果说的比较精彩，这个小组就获得胜利。对于那些获胜的小组，老师要给予他们一些实质性的奖励，激励他们了解更多的音乐知识，感受音乐欣赏课堂的魅力，在良好的学习环境中增强音乐学习能力和水平。