浅谈初中英语课堂中多媒体的运用

杨少娟

(贵州省湄潭县茶城中学 贵州 湄潭 564100)

初中英语是小学九年义务教育中的转折点,是小学六年级英语的交接棒,同时这三年的英语学习又是逐渐变难的,从初一的衔接,到初三的提高,是一个快速成长的过程。在这个过程中教学的内容的跨度是比较大的,教学任务也是很重的。相对小学来说,单词的发音要求的更为准确,英语课文中的对话也仍然保留存在,课本当中仍不乏一些形象具体的实物图片,这说明初中英语仍是具体形象,也是比较活泼的。多媒体在英语课堂中的功能是多样的,它以计算机为基础,集成声音,图像,文字,视频等等为一体,能够有效地,多层次的展示教师想要表达的相应的知识,能让学生有更好的体验身临其境，形象生动，以此提高学生的学习质量。

1.多媒体激发学生的英语学习兴趣

英语课知识已经陪伴学生走过小学四年,还将会陪伴学生三年,这期间不乏有大部分学生产生厌学的现象,对于填鸭式英语课堂教学,学生多少都会感到有些力不从心或者乏味,以至于降低学生的学习兴趣,学习动力,最终降低学生的学习质量。然而现在九年义务教育英语教学大纲中明确要求到,要经常充分利用多媒体手段进行教学,打造新型的英语课堂，教师应该积极利用多媒体这一设备,提高自己的上课质量,来更好的引导学生的学习兴趣。多媒体在英语课堂中形式多样化,例如说教师将课堂对话内容创设情境,使学生从另一种角度体会到课本内容,在人教版九年级英语全一册中第二十二页中有一个情景对话,在公交站牌旁边,有一个穿着蓝西服的大胖子,一只手在裤兜里,另一只手指向旁边的一名黄衣服青年,非常不礼貌地问道,邮局在哪里?黄衣青年瞥了大胖子一眼回答道,对不起我不能帮助你。然而在另外一幅图中,有一名青年正在非常的礼貌的问一名正在开车的司机,请原谅我一下,你能告诉我哪里可以停我的车吗?司机高兴地回答道,当然可以,那儿有一个地下停车场。结合旁边的独白,我们可以得知课文的目的是让学生学会礼貌用语,而不是在询问其他人时没有礼貌。在涉及到这一类情节的课文的时候,我们完全可以将对话的过程设计成小动画,或者是小短片,以此来提高学生的学习兴趣,从网上找好录音,一定要注意细节的地方,注意胖子男是没有礼貌的,寻找录音的时候可以找一些声音粗壮的,分贝高的语音,第二个对话的男生是非常有礼貌的,这两个语气一定要处理好,讲这些内容设计成小段片之后,在多媒体的大屏幕上播放出来,学生看到大屏幕播放视频了,就会提起兴趣,打起精神,也能让学生更直观的听到见到大胖子男人和有礼貌的男生之间的差距,就会直观了当的让学生体会到礼貌是正确的,大家都喜欢礼貌的人,如果不礼貌是不利于与他人交流的,这样就会提升学生的感受,既能够提升学生的学习兴趣,又能够更好的让学生理解体会课文想表达的内容。

2.运用多媒体,突破教学中的重难点

教师影响教学质量中一个很重要的因素就是对于重难点的把握和处理,如何处理教材中难以理解难以掌握的知识,这些知识该如何让学生牢记,通过什么方式让学生接受,是一个很重要的问题。将初中英语教学中的重难点和多媒体结合起来是一个非常不错的选择,高效又准确。例如在初中英语单词的发音当中的问题,初中英语对于单词短语的音准有了更高的要求,与小学不同,小学当中没有明确要求教师在课上必须教授音标部分的内容,这就造成了学生的差异性,没有学过音标的学生对于音标是陌生的不熟悉的,然而学过音标的学生对于音标的掌控又不是一定准确的,小学英语教师对于音标的教学标准一定不是同一的,可能在教学内容中,小学音标的教学就不是一致的,导致了学生有可能掌握音标的不正确。通过多媒体教学，教师可以在初中课堂上用多媒体播放标准音标,以统一的美式发音为标准,保证了学生对于音标的把握的一致性,准确性。音标的发音可以从网上下载标准的相关文件,在教学过程中,进行多媒体播放,学生注意到多媒体发出了声音,发出了小学中没有听到的音标的声音,一定是满怀兴趣的,这样一来保证教学内容的准确性的同时,又能确保学生的积极性的调动,这样就可以运用多媒体有效的解决音标这个重点难点,也能提高学生的积极性,也从反面证明了多媒体的运用是可以有效的解决初中英语课堂中的重难点的。

3.加强多媒体课件的吸引力

在传统的多媒体课件中,多以白板为基础,在PPT上面打字,虽然简单实用,但是没有最大限度的发挥多媒体的作用,多媒体当中的PPT可以设置小版块的动效,背景颜色,插图图片,添加语音,播放视频等等功能,教师应该熟悉运用这些功能,让多媒体PPT课件变得丰富有趣起来,变得更有吸引力起来,从而能更大限度的激发学生的学习兴趣和积极性。首先,课件的使用界面应该简洁高效,不应该插入过多的动效,适当即可。其次,教师要注意多媒体PPT画面中的色彩搭配,不应过于单调,注意合理的美学搭配。然后,课件中插入的音频要清晰,视频要清楚,不能出现太多杂音,或者是视频模糊或者卡顿等现象。最后,课件的内容应该贴合教学内容,应该生动有趣,图文并茂,切记死板僵硬。

综上所述,多媒体在初中英语课堂教学当中的运用是丰富多彩的,功能是多样的,教师一定要积极运用多媒体这个高效的课堂工具,解决教学内容当中的重难点,使课堂变得高效,使学生具有积极性,整体提高课堂教学的质量,也整体提升学生学习的质量,这样才会让教师的教学变得事半功倍。