游戏在小学体育教学中的妙用

蔺旭 江苏省苏州市吴中区胥口实验小学

现如今，体育已经是各所学校所必不可少的学科之一，它能够提高学生的身体素质，并通过运动来增强学生的体育能力。学生作为当今社会和国家发展的栋梁，正是在长身体的时候，在这个时期增加体育运动，能够让学生的体魄变得良好。然而，由于当前的小学体育教师所教授的体育项目比较繁多，并且很多体育项目要求的动作规则也比较复杂，如果教师始终采取同一种训练小学生的体育锻炼方式，很容易让学生们产生乏味感，不认真的体育学习状态。这样也就严重地阻碍了教师体育教育事业的发展，通过将游戏与体育教学进行有效地融合，能够有效地确保小学体育课堂教学的顺利开展。

一、当前小学体育教学的现状

在从前的体育教学课堂当中，体育教学的内容往往都比较的重复，教学手段单一，常见的体育课就只有跑步和测试。有一些学校将跑操或者是课间操代替了体育课程，缩短了体育课堂的教学时间，有的学校却因为缺少体育教师，降低了体育课堂的教学水平，使得体育课堂的教学手段单一，教学质量提不上来。现如今，仍然有很多小学生主动地参与到体育训练学习活动当中，导致这一现象的主要原因是由于教师所采取的体育教学方法过于单一，缺乏寓教于乐的体育教育思想，同时有些小学体育教师很少主动发掘不同体育项目所蕴含的教学特点，也很少向学生们介绍体育锻炼时应注意的安全防范注意事项。有些教师甚至为了完成体育教学目标，只是简单地向学生展示体育锻炼示范动作后，让学生们自行进行训练，很少监督或者指导学生们的体育错误锻炼方式。

二、运用体育游戏教学的基本原则

（一）教育性原则

体育游戏作为学校体育教学中重要辅助手段，不仅要体现出寓教于乐的教学目的，同时也要体现出开发小学生智力水平，陶冶学生情操，让学生们拥有互帮互助的集体合作观念，这样才能够符合教育性教学原则中的要求。

（二）针对性原则

小学体育教师在采取游戏教学时也要根据所教授体育学科的内容来实施具有针对性的游戏教学方法，这样能够更加完善教师自身的体育教育体系，同时也能够使教师更加高效地完成体育教学目标。

（三）安全性原则

小学生在参与体育游戏活动时，很容易出现各种肢体冲突，为了充分地保障体育游戏教学的顺利开展，教师要全面地考虑到游戏的安全性和体育器材的安全度，这样才能够避免小学生出现不必要的身体损伤和安全事故。

三、游戏在小学体育课堂教学的作用

（一）体育游戏有利于培养学生的学习兴趣

在进行体育教学的过程当中，虽然学生拥有对于体育的学习兴趣，能够增强学生掌握理论知识和技能的能力，但是会因为传统的体育教学方式而无法对体育知识进行练习，这样只会导致学生无法投入到体育课堂当中，认为体育课堂是一个比较枯燥乏味的教学课堂。体育课堂本身就是以运动为主，理论知识为辅的教学过程，如果让二者调换一下位置，就无法达到体育教学的目的。所以，教师在教学的过程中，如果能将体育游戏合理的运用在体育课堂上，并根据学生自身所具有的特点来进行教学，这样不仅能够让学生积极的参与到课堂当中来，还能够激发学生对学习的乐趣，从而加强体育课堂的教学效率和质量。

（二）体育游戏能够开发学生的智力以及创造力

很多的体育游戏在进行的过程中都会有提高智力的作用，像百米接力、踢毽子、两人三足等游戏，不仅要求学生具有一定的智力，还要求学生的体力和身体素质，从而在玩的过程中以速度取胜。由此可以看出，在小学体育教学的过程当中融入游戏，学生在参与的时候也能够提高自己的学习能力，让学生在玩游戏的过程中提高自己的身体素养，且在参与体育游戏的过程当中，也能让学生的智力和创造力得以有效的提高。

四、游戏在小学体育课堂教学中的应用

（一）根据学校的场地、体育器材以及季节变化来应用游戏教学

由于不同学校所配置的体育场地和体育器材都各有不同，教师必须要按照实事求是的教学原则来安排和设计体育游戏教学方案，同时教师也可以根据本地区的季节变化情况来选取体育游戏项目，这样能够使小学高年级体育课堂上的教学内容更加的丰富多样化。另外，教师在教学的过程中，应当要设立良好的教学情境，让学生在学习的过程中能够充分地感受到体育的魅力，并且要分析学生的特点和身体素质的好坏，以此来展开最适合学生的体育教学方式。

比如，在开展球类运动体育教学活动时，教师可以根据本校所配置的体育场地情况，来开展球类游戏活动，比如，学校为学生们准备了羽毛球、乒乓球等体育器材，教师可以让学生们通过参与“托球”体育游戏，让学生们通过变换托球方式来开展羽毛球游戏比赛活动，这样能够更好地提高小学生耐力水平，在开展乒乓球体育教学课程时，教师也可以让学生们通过参与颠乒乓球的游戏活动，以此来增强小学体育课堂教学的趣味性。在冬季开展体育教学课程时，教师也可以让学生们通过参与滑冰游戏或者滑雪游戏，以此来增强高年级小学生的滑冰速度和滑雪过程中的肢体灵敏度和腿部脚部肢体柔韧程度，这样既提升了小学生参与各种体育项目的技能，又展现出体育教学趣味性教学特点，这样能够有效地弥补体育教材中的不足之处，优化教师的体育教学效率。

（二）体育游戏在基本技能小学中的应用

体育运动技能属于一项比较复杂的教学过程，需要学习者拥有良好的心理状态。通过在小学体育课堂教学过程中运用体育游戏，能够使体育项目基本技能训练过程更加的丰富、生动、具有成效。且教师通过把体育游戏加入课堂当中，可以加强学生的团队意识和合作能力，让学生在参与的过程中加强自己的体育能力，从而增强体育课堂的教学效率。总而言之，教师应当完善体育课堂的教学环境和教学内容，让体育课堂变成一个丰富多彩的教学课堂，让学生在学习的过程中也能提高学习的积极性。

例如，在开展“篮球体育”教学活动时，篮球训练的基本技能比较复杂多样化，通过教师采取体育游戏教学活动，让学生们在规定的时间内以单人形式，参与原地投篮游戏活动，能够让小学生更加熟练地达到投篮命中率高的训练效果。同时也可以让学生们通过合作，以参与“捉尾巴”的体育游戏来锻炼小学生的运球能力。这样能够更好地改进小学生传接球动作规范性，同时也有助于发展小学生的综合身体素质，以及与他人的团结协作能力。同时也能够使学生们充分地体验到体育锻炼过程后所取得的成就感，这样能够有效地提高小学生积极参与体育技能训练的主动性。

（三）体育游戏在身体素质练习中的应用

在小学阶段开展体育教学的主要任务是为了增强小学生的体质，提高小学生的身体健康水平，传统化的身体素质练习难度都比较小，并且也容易让小学生产生抵触情绪，长期下去不利于小学生的身心健康发展。由于小学生正处于成长的时期，在成长的过程中也会因为心理和生理方面的原因，导致学生无法参与到体育课堂当中去。所以教师在教学的过程中，可以根据这些问题制定合理的教学内容，并将融入课堂当中的游戏进行合理的分配，从而让学生能够更好地学习体育知识，积极的参与到体育课堂当中。

比如，在训练小学生腿部力量时，教师可以让高年级小学生参与“推小车”“推人出圈”“投沙包”的体育游戏活动，来增强小学生的腿部力度和灵敏程度。又例如，教师在教学篮球知识的时候，如若学生没有理解到老师在亲身示范中所讲的知识，教师可以运用多媒体教学设备播放篮球的动作分解，让学生针对于视频中的示范进行学习，从而加强学生的学习积极性，营造良好的体育教学氛围。所以，教师在教学的过程中，可以先讲解篮球是如何运球的，并在示范过后将学生进行分组，让同学之间通过相互运球的方式学习到运球的技巧，从而让学生感受体育的乐趣，加强了学生的合作能力和团队的意识。在学生练习了一段时间之后，教师可以组织一场篮球赛，一个学年的体育教学进度几乎相同，教师可以组织整个学年的班级进行一场篮球选拔赛。通过这样的方式，不仅能够加强学生的身体素质，还能在比赛的过程中提高学生的团队意识，从而加强了体育课堂的教学效果和质量。

（四）在整理活动中应用体育游戏

小学生在体育训练结束前，需要消除身体疲劳感，让学生们能够尽快地恢复身体技能，教师可以在此阶段采取活动量小的体育游戏活动，来让学生们得到生理和心理上的放松，比如，让学生们根据音乐播放的内容来调换各种姿势，或者让学生们参与一些“智力竞赛体育游戏”，这样能够更好地发挥出体育游戏教学的优势。

例如，在小学体育教学的过程中，如果教师只讲理论知识的话，学生可能会不太理解体育知识的意义。所以，教师在教学的时候可以建设一个教学情境，让学生成为本节课的主体，参与到课堂当中去。并在讲解知识的过程中将抽象化的知识变得更加具体化，通过体育游戏的引入让学生参与到课堂中。这样不仅能让学生明白体育的理论知识，还能在参与游戏的过程中提高自己的兴趣，将知识与实践进行一个完美的结合。教师可以将两人三足的游戏加入体育课堂上，让学生通过两两一组进行组队，将两条相邻的腿绑在一起向前走，取得胜利的学生就会得到老师的奖励。通过这样的方式，不仅增强了学生的身体素质和综合能力，还提高了体育教学的质量和效率。因此，将体育游戏的教学模式融入小学体育教学过程中，并通过情景教学的方式进行教学，加强了学生的学习能力和团队协作的能力，从而让小学的体育教学方式能够得到不断的创新和发展，为学生日后的学习奠定了基础。

五、结束语

总之，体育游戏能够更好地带动小学生课堂参与的积极程度，同时也有助于学生们更加熟练地掌握各种体育项目技能，同时也有助于丰富小学体育教师的教学策略，从而为小学体育教育事业作出更加积极有效的贡献。由此可以看出，体育教学对于小学生而言是有多么的重要。改善小学体育课堂的教学方法是需要一个过程的，这一个过程是需要时间和完善的，并不是说教师今天制定好计划，明天的教学就能成功。将游戏融入其中，不仅能让体育课堂的教学氛围有所提高，还能调动学生学习体育的积极性，让小学体育教学体系更加的完善。