大学生廉政文化教育存在的问题及对策

2021-11-21顾梦苏

大学 2021年10期

顾梦苏

（江苏第二师范学院，江苏南京210013）

习近平总书记从新时代党和国家发展全局出发，多次强调要着力培养担当民族复兴大任的时代新人。国家要发展，民族要振兴，教育必须先行。“师者，所以传道授业解惑也。”高校作为人才培养的重要关口，不仅要对学生进行专业知识教育，还要引导学生走正途、行大道。但是，随着国家反腐倡廉力度不断加大、改革进入攻坚期和深水区，近年来高校也频频出现腐败问题，如贪污腐败、学术不端等。大学生作为国之希望，走上工作岗位后会逐渐成长为各行各业的中流砥柱，直接决定国家的未来走向。因此，加强高校学生廉政文化教育刻不容缓。

一、大学生廉政文化教育存在的问题

多年来，高校在学生廉政文化教育方面取得了一定的工作成效，帮助学生塑造正确三观，提高辨别是非的能力，但是面对信息爆炸的现代社会仍存在一些不足，主要问题如下：

（一）高校廉政文化教育的重视程度有待提高

廉政文化教育是一场思想政治教育持久战，需要系统性地进行统筹规划。但高校现阶段的人才培养重心主要在专业教育和实践应用两方面，对廉政文化教育的重视程度有待提高［1］。2021年河南“7·20”特大暴雨事件发生后，一位清华大学毕业生发表了不当言论，引起全社会声讨。据新闻报道，该人还曾公开宣称“收受贿赂，放高利贷赚钱”。党的十八大以来，在反贪扫黑风暴中查处的领导干部越来越年轻化，一些“80 后”甚至“90 后”领导干部贪污腐败、侵吞国家资产用于个人享乐的新闻报道屡见不鲜。在面对权利金钱诱惑时，年轻人心智还未完全成熟，没有经受住考验，理想信念动摇，一时糊涂走上了自毁前程的歧途。青年人廉政与否，直接关系到党和国家未来事业发展。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确提出，“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”因此，对高校廉政文化教育的重视性不能浮于表面，而是要落到实处。

（二）高校廉政文化教育内容体系有待完善

当前，高校廉政文化教育内容未形成较为完善的体系，多以思想政治理论必修课教育为主。虽然课程教学内容覆盖面广、针对性强，但实际教学效果却不够理想。究其原因，部分教师在实际教学过程中未真正结合时代大环境和学生特点，教学活动形式单一，令部分学生对思想政治理论课开设的必要性产生怀疑，甚至有学生认为这些必修课程已经变成形式主义的走过场，属于可有可无凑学分的课程。

（三）大学生廉政自律意识有待增强

大学是学生从成人步入社会的一个过渡期，由于学生社会阅历有限，面对当前社会一些思想道德观念的冲击，非常容易误入歧途，影响未来发展。近年来，关于大学生的负面新闻报道屡见不鲜，在校期间弄虚作假，如论文抄袭、考试作弊、评优评先走后门等；学习官僚主义、形式主义等不正之风，如学生会“官僚化”、圈子文化、山头主义等。青年强则国家强，青年乃国之根本。试问信仰崩塌、人格缺陷的学生在走上工作岗位后，社会发展与国家兴盛该如何实现？可见，大学生的廉政自律意识亟待增强。

二、大学生廉政文化教育问题的对策

当下社会多元化思想相互碰撞，传统意义的反腐倡廉教育已经不能应对社会上频繁输出的利己主义、拜金主义之类的错误价值观。承担教书育人使命的高等学校应该重视对当代大学生廉政文化教育的模式探索，积极抵制思想糟粕的侵害。

（一）重视廉政文化教育，增强廉政教育意识

随着时代进步、社会发展，贪污腐败和糟粕文化输出方式逐渐转向隐蔽性较强的手段。学生无权无钱不代表廉政文化教育就毫无意义，相反，大学生廉政文化教育是促进高校良性发展的重要保障。高校要重视大学生廉政文化教育，首先要提高校领导、教师的廉政思想素质；其次，要加大对大学生廉政风险防控力度；最后要将廉政文化思想融入学校总体课程规划建设中。只有这样，才能切实保障廉政文化教育具备感染力、号召力和渗透力。

（二）完善廉政文化教育内容体系，创新廉政文化教育内容

廉政文化教育是一项贯穿于教育全过程的工作，过去单一的思政教育已经无法适应日新月异的社会思潮，必须创新廉政文化教育内容，建立更为完善的廉政文化教育内容体系，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提供思想保障和文化支撑。

高校要结合自身专业优势和学科特点，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以三全育人为目标，以课程思政为抓手，理论联系实际，将廉政文化建设融入教材编写，融入课堂教学，融入学生头脑。

1.旧课新学，与时俱进

高校思想政治理论必修课程作为思想政治教育工作的主要抓手，可以与时俱进地融入廉政文化教育内容，实现“老内容新学法”［2］。如马克思主义基本原理概论课要在帮助学生树立马克思主义世界观的基础上，引导学生学会正确认识社会主义市场经济发展过程的腐败问题，让学生发自内心地对唯利主义嗤之以鼻；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课在深入展现毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系的同时，要启发学生在总结党领导人民的历史经验基础上创新发展，进一步推动马克思主义中国化的发展；在中国近现代史纲要课中，要强调腐败落后思想对中国近代社会的危害，着重展现中国共产党的廉政治国理念，使学生对廉政的必要性有更深刻的理解；在思想道德修养与法律基础课上，对学生开展反腐相关的法律法规学习，使学生意识到积极响应廉政文化建设号召是公民应尽的义务；形势与政策课则是要结合全球时事政治，剖析腐败霸权主义等的表现与实质，增强学生拒腐反腐的决心［3］。

2.中华传统文化传承与发展

中华传统文化中不乏对世人进行廉荣贪耻的价值观输出［4］，如《孟子·滕文公下》“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”李商隐《咏史》“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”于谦《石灰吟》“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”当今社会的精神文明建设应当传承中华传统文化中的廉洁反腐精神，结合当今全球之变局，加强反腐倡廉形式与政策教育，自觉践行社会主义核心价值观。

3.普及廉政法律法规教育

高校廉政文化教育应与廉政法律法规等相结合，使其在内容上兼具科学实用性。美国法学家伯尔曼曾强调“法律必须被信仰，否则将形同虚设”。培养国民对法律的信仰和守法精神，就要从心理层面构建一种长效机制，使社会个体自觉维护法律权威。学生在法治思想熏陶下，积极参加警示教育活动，潜移默化中对法律的严肃性和权威性产生敬畏之心，进一步成长为遵纪守法、自觉坚持依法治国的社会人才。

（三）增强学生廉政自律意识，营造风清气正的校园氛围

大学生廉政文化教育应当以教师为主导，结合高校专业培养目标，以提高学生廉政自律意识为教学主线，引导学生浸润式积极参与其中。

1.多线开展廉政文化教育，增强学生廉政自律意识

多角度多举措开展廉政文化教育，可以让学生的认识不再是只知道几个廉政故事、喊几句自律的口号。高校应通过线上和线下廉政文化教育相结合、常态化教育和关键节点教育相结合，聚焦高校学生可能存在的廉政风险点，精准靶向发力，营造清朗向上的校园氛围。

线上教育是以高校思想政治理论必修课为核心，紧密结合廉政文化教育。中共中央办公厅、国务院办公厅于2019年印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出：“要调整创新思政课课程体系，统筹推进思政课课程内容建设，引导学生增强使命担当。”［5］所以现阶段的廉政文化教育仍要以思政必修课为抓手。线下教育主要指举办以发挥学生主体作用为核心的活动，旨在激发学生主动思考的意识，如主题演讲比赛、辩论赛、社会实践活动等。常态化教育主要是指对学生日常学习生活进行潜移默化的正向引导教育，高校可以利用新媒体宣传、剖析身边真实案例、举办相关法律知识竞赛等形式增强学生的法纪和道德意识等。关键节点教育主要是对学生存在的廉政风险点进行及时防控教育，如召开诚信考试动员会、毕业生廉政教育会等。

2.营造风清气正的校园氛围，为学生成长保驾护航

第一，完善校园廉政文化硬件设施。将廉政文化元素融入校园整体空间规划建设，旨在对学生进行浸润式思想熏陶，从而增强学生廉政自律意识，如开设廉政主题书画作品展区；设立廉政主题雕塑；建立廉政文化教育角，供学生参与廉政文化社团活动等。

第二，重视校园信息平台建设与管理。高校通过加大对校园信息平台的建设与管理，可以增强对主流意识形态宣传的主动权与话语权，及时规避新时代思想政治教育潜在风险。高校宣传部、学工处、保卫处等职能部门应开展联防联控工作，在运用校报、校园广播等传统思想宣传平台的基础上，积极运用新媒体等媒介，如抖音、微信公众号、微博超话等，强化正面引导，帮助学生提升辨别信息真假、抵制腐朽思想侵蚀的能力。

第三，加大校园网络舆情监管力度，创造有利于学生成长的正面舆情环境。高校要建立校园网络舆情监管有效机制，提高舆情处置能力，包括进一步深入学生群体中，了解其思想动态，增进学生和学校间的相互理解支持［6］；加强对日常舆情信息的监测和研判，及时调查正处于上升热度的舆论问题，妥善解决并通报结果，对已经达到舆论影响峰值且极可能发展为群体突发事件的，高校要及时进行问题摸排并稳控化解，防止舆情进一步恶性发展。