体育游戏在小学体育教学中的应用①

王欢

(武汉经济技术开发区神龙小学 湖北武汉 430056)

游戏具有趣味性、合作性、竞争性等特点，符合小学生身心发育特点，深得学生喜欢。根据教学目标和教学内容，在小学体育课堂教学中，结合与教学内容相符的体育游戏，吸引学生积极参与体育锻炼，不仅能提高学生的运动能力，还能培养学生积极向上的健康心态，引导学生德、智、体、美、劳全面发展。游戏对于小学体育课堂教学起到了良好的辅助作用，体育教师更要积极思考，认真总结，将体育游戏巧妙融合至课堂之中，使体育游戏与体育教学内容有机结合，让游戏为体育课堂增加趣味和色彩。

1 体育游戏在小学体育教学中的作用

体育游戏既符合新课程标准的要求，也符合小学生的身心发育特点，在小学体育教学中运用体育游戏是新时代的要求，也是一种行之有效的方法和手段。笔者通过实践摸索，得出体育游戏的作用有以下几点。第一，创新体育教学模式，传统的体育教学模式较为枯燥，学生学习积极性不够，引入体育游戏以后，学习氛围浓厚。第二，激发学生的参与兴趣。教师在教学过程一味进行技能讲解练习，学生会觉得单调无聊，参与兴致不高，而体育游戏使教学内容趣味化，可以快速吸引学生学习兴趣，积极参与运动，在游戏中逐渐掌握运动技能。第三，促进学生智力的发育。体育游戏使学生对运动充满兴趣，在运动中积极思考，发挥学生的聪明才智，显著提高智力水平。第四，强化德育。体育游戏需要学生互帮互助，团结一心，在游戏中形成良好的默契，有利于道德素质的提高。第五，形成良好的人际关系。通过体育游戏，学生会越来越熟悉彼此，每个人都乐在其中，学生之间既熟络了，又建立了良好的友谊。

2 体育游戏在小学体育教学中的应用

2.1 准备活动中运用游戏，激发学习兴趣

准备活动是体育课的准备阶段，运用游戏能让学生快速融入课堂，提高整节体育课的学习效率和氛围。传统的课前准备活动为集合整队、慢跑、广播操等方式，单调枯燥的准备活动消耗学生锻炼的兴趣。因此，对体育教师提出了要求，教师应该积极思考和探索，创新热身方式，将游戏与准备活动巧妙结合。通过热身游戏，让学生身体慢慢热起来，为接下来的课程做好充足准备，提高学生的学习热情，防止运动损伤。教师可以根据该节课教学目标和教学内容，合理设计适合的热身游戏。

例如，在进行“小篮球”这一球类项目教学时，可以有序组织学生开展球性练习、原地运球、双手胸前传接球、单手肩上投篮等游戏活动。鼓励学生以小组为单位进行各类比赛，用游戏的形式吸引学生积极参与体育锻炼，并通过游戏提高学生的兴趣，引导学生在游戏中充分热身，预防运动损伤，为接下来的基本部分打好基础。事实证明，以游戏活动的形式来引导学生进行课前准备活动，不仅能活跃课堂氛围，还能调动学生参与体育运动的积极性，调节学生身心，为接下来的项目学习做好充分准备。

2.2 技能教学中应用游戏，引导学生思考

基本部分如果是体育技能训练，也可以融入相关的游戏活动。运动技能是小学高段体育的基本学习内容，引导学生掌握体育运动技能是学生身心发展的需要。通过游戏巩固所学技能，提升运动表现。例如，在进行跳绳教学过程中，手和脚的协调极为重要，该节课教学的重难点是双手正摇并脚跳，在跳绳基本练习熟练以后，就可以积极组织学生进行相关的跳绳接力游戏，游戏过程中将全班学生分为人数相等的多个小组，然后安排每一组学生分别站在A、B两处，A点为起点，B点为终点，终点有跳绳，A、B之间的距离教师可以根据实际情况进行安排，当教师发出开始口令后，A点学生迅速朝着B点跑去，跑到B点后迅速捡起跳绳进行跳绳计数，失败以后迅速跑回A点和下一个学生击掌，最终记录每个小组的跳绳总数之和，在8min的时间内跳绳多的小组获胜。做得好的学生好在哪里，做得差的学生有什么问题，实时对学生进行现场指导。学生在游戏中掌握跳绳的技能，体会比赛的刺激与乐趣。

2.3 德育教育中融入游戏，健全学生品格

体育游戏不仅能运用于上课的各个环节，还可以促进学生的德育培养。比如在一些集体游戏中，学生通过分享和帮助来增强彼此的默契和感情。又比如竞争类的游戏，需要学生团结协作才能最终取胜，这样的游戏不仅可以帮助学生获得成功的喜悦，同时对于那些纪律和规则意识淡薄的学生也很有帮助，在游戏中，规则意识极为重要，俗话说没有规矩不成方圆，使学生明白规则的重要性，遵守规则，敬畏规则。引入的体育游戏要符合学生身心发育特点，比如一个班级不够团结，集体荣誉感不强，那么就可以利用传统民间游戏“老鹰抓小鸡”，让那些团结意识差的学生作为保护者，扮演“老母鸡”角色，保护弱小的“小鸡”，他会认真履行自己的责任，逐渐增强集体荣誉感。通过设置针对性的游戏活动，在游戏过程中潜移默化地对学生进行德育教育，逐步健全学生品格。

2.4 结束部分运用游戏，有效放松学生身心

体育课的结束部分和其他部分同样重要，体育课的结束部分的目的是降低心率，调整呼吸，此时引入放松类游戏是最好的选择。比如“请你像我这样做”，教师在前面领操，结合舒缓的音乐，带领全体学生进行放松拉伸，帮助学生舒缓身心，消除疲劳，缓解运动后的乳酸堆积，尤其在进行大强度训练以后，以50m×8耐久跑为例，学生耐久跑练习以后大腿后侧肌肉酸胀，此时可以引入节奏感较强的“拍拍手”游戏，教师播放节奏感较清晰的音乐，学生根据音乐的节奏放松拍打身体各部位，起到了很好的放松效果。这种简单的放松游戏，不仅有助于引导学生舒缓身心，同时也有利于学生放松腿部肌肉，在愉快的气氛里结束该节体育课程。

3 结语

总而言之，在体育课堂教学中融合体育游戏，不仅能激发学生学习的积极性和好奇心，还能让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。体育教师要认真研究教材，结合各学段教学内容，合理设计适宜的体育游戏，让学生在轻松愉悦的环境里，既锻炼了身体，又获得了健康，可谓是一举两得。