乡村幼儿园建筑设计策略探讨

曹杰，黄艳雁

（湖北工业大学土木建筑与环境学院 湖北 武汉430068）

1 幼教建筑发展背景

自我国改革开放四十多年以来，我国经济发展就在不停的提升，人民生活质量越来越好，现在也处于改革与发展的关键阶段，学前教育作为我国社会公共服务体系的重要组成部分和民生的重大需求，其已经成为我国教育改革的重点之一。2010年以来，我国就颁布了很多关于发展学前教育的纲要，加大学前教育的财政投入，支持学前教育的发展，时至今日，我国的学前教育事业已取得质的飞越。

乡村地区的学前教育也是我国学前教育的重要部分，我国贯彻落实科学发展观、建设中国特色社会主义国家、实现中国梦、构建和谐社会、促进城乡协调发展和社会与教育公平的背景下，促进社会和谐发展，发展好乡村学前教育显得非常重要，特别是发展相对落后的山区，更应该重点对待赶上社会平均水平。

不管是在基础设施方面还是在教育理念上都与城市存在着很大的悬殊。

2 贵州乡村幼教建筑现状问题

近年来，贵州省把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，其中在学前教育上“十三五”规划以来贵州省累计投入54亿余元补助支持各地新建、改扩建乡镇（街道办事处）公办幼儿园800余所，村级（山村）公办幼儿园3000余所，虽然政府大力发展乡村学前教育，但由于贵州乡村的社会与生活环境还是相对落后，致使贵州乡村的学前教育事业在发展过程中还是存在着大量的问题，甚至朝着错误的方向发展。根据实地调研和已有的前人研究资料记载，从建筑的角度出发，与建筑相关的方面，可以将贵州乡村幼教建筑的现状问题归纳为以下六个方面：乡村幼儿园的选址布局、幼儿园教育模式、幼儿园的功能设置、幼儿园的基础设施、幼儿园的建筑物理空间环境、幼儿园的安全管理。

2.1 乡村幼儿园的选址布局

贵州经济发展较为落后，乡村经济发展更是不平均，社会公共服务无法满足人们的需求，乡村幼儿园作为社会公共服务的一部分，因缺乏科学合理的规划与设计，导致乡村幼儿园在选址布局时出现了以下问题：

（1）幼儿园分布密度低，服务半径过大，很多村寨都没有设置幼儿园，孩子要想入园，需要长途跋涉到乡镇中心就读，十分不便利；

（2）幼儿园分布不均衡，乡村的幼儿园大多数集中在乡镇中心区域；

（3）幼儿园的资源分配不平衡，幼儿园所需的人力、财力、物力一般都分配集中在乡镇中心的幼儿园，村级幼儿园资源匮乏；

（4）大多数幼儿园选址在乡镇主干道或者道路交叉口附近，或是靠近人流嘈杂的区域，周边物理环境与安全性较差，易造成不良影响；

2.2 幼儿园的功能设置

在实地调查中发现，许多乡村幼儿园并没有完善的功能配置，甚至有的是用老旧房屋改建而成的幼儿园，可想而知这些幼儿园肯定不符合幼儿建筑设计规范，而且连幼儿的一些基本活动都不能满足。在这些幼儿园当中，最突出的问题主要有以下几点：

（1）功能分区混乱，教学区、办公区、后勤区相互交叉，不仅不方便管理，而且对幼儿的日常活动也存在安全隐患；

（2）功能房间丧失，因为幼儿园面积有限，很多房间存在共用的情况，例如厨房与餐厅共用；一些基本的功能房间也不能配备，例如晨检室、保健室、医疗室、多功能教室、衣帽间等等；

（3）功能面积不足，一些乡镇中心的幼儿园生源充足，有些班级人数达到40～50人1个班，导致室内活动室人均面积只有1m2/人，低于《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中的标准。

2.3 幼儿园的建筑物理空间环境

乡村幼儿园的建筑物理空间环境，主要包括建筑室内的通风、采光与照明、温度与湿度、保温与隔热，建筑的物理空间环境能够影响人们的心理状态与情绪，所以幼儿园的物理空间环境塑造显得格外重要，他能够影响幼儿对于这个世界的探索与认知，我们调研的乡村幼儿园中，它们大部分都存在以下两点问题：

（1）改扩建的幼教建筑多为住宅改造，存在采光通风差的问题，室内夏天闷热冬天寒冷，不适宜幼儿的健康成长；

（2）新建的幼教建筑，采光通风有所改善，基本满足日照需求，但是对于空间的塑造没有研究，室内空间单调枯燥，不能够为幼儿营造舒适的空间环境；

中国乡村幼儿园从20世纪40年代发展至今，取得了很大的进步，但是由于长期城市乡村的二元结构模式发展，导致许多乡村学前教育问题没有得到足够关注和及时修正，阻碍着乡村学前教育的发展。很多学者通过对乡村幼儿园的调查，针对乡村学前教育的实际问题，从教育学、经济学和管理学等不同方向和层面提出相应的解决办法，例如加大财政投入，提高教师待遇，加强师资培训，加快相关法律法规建设等等。然而很少有学者从建筑学的角度针对改善乡村学前教育事业提出解决策略，但不可否认的是建筑学和建筑相关学科却在其中起到关键性作用，对后期的正常运营和发展有深远的影响。

3 乡村幼教建筑的设计策略

3.1 乡村幼儿园选址规划策略

幼儿园的选址对于幼儿生活环境的塑造，幼儿教学和后期运营，园区周围环境，幼儿的接送便捷性都造成直接影响，考虑到乡村地区人口密度低，聚落分布零散，交通不方便等因素，所以在选址过程中应该把幼儿人身安全放在首位考虑，对每一个影响因素进行仔细考量，根据实地情况制定相应策略。

幼儿园的选址应该考虑安全、卫生、安静、便利等因素，我们根据对贵州乡村幼儿园的调研以及网上资料的分析与总结，针对贵州山区的特定地势与环境，我们发现在乡村幼儿园选址规划的过程中可以遵循以下设计策略：

（1）基地周边的市政基础配套设施应尽量完善，保证幼儿园在使用过程中的日常需求和后续的正常运营；

（2）选址应考虑交通便捷，且处于附近村寨聚落的中心位置，人口居住密度较大的区域，方便幼儿的接送；

（3）幼儿园的主要出入口应避免与乡镇主干道直接连接，在万不得已的情况下，应预留号缓冲空间，做好防护措施；

（4）尽量远离自然地带的危险区域，例如水库、河流、池塘、易塌方滑坡的山腰、山谷等地方；

（5）充分利用乡村自然植被条件好的地方，利用自然植物和农作物的多样化，增加幼儿园周围景观绿化环境；

（6）幼儿园不宜位于乡镇中心区域和人流密集、喧闹的场所，避免嘈杂的环境对幼儿园产生不良的影响。

（7）选址时应考虑周围建筑物对幼儿园的影响，避免对幼儿园产生自然采光的遮挡，保证幼儿园区域有足够的日照；

（8）远离易燃易爆、火灾隐患大、存在传染污染的建构筑物，与其他危险源应保持足够的安全距离，例如变电站、高压线、锅炉房等。

3.2 幼教建筑设计策略

综合分析和总结国内外优秀幼儿园建筑的设计案例，可以从规模策划、布局规划、功能房面积配比、室内趣味空间营造、户外空间设计建造材料等方面进行思考与讨论，从而得出一些有意义的结论。

（1）在对建筑设计之前，应该做好该园服务对象的调查，确定服务区域内的幼儿人数，幼儿年龄段，确定好班级数量与规模，用可持续发展的角度去思考预留发展用地，这样才能更好的设计出符合当地使用的幼儿园舍；

（2）在建筑布局时，根据不同功能分区的内在联系，从建筑总平面出发，充分考虑建筑的地域性，结合贵州地域气候、地形地貌和周边实际情况合理的布置幼儿园总平面，让各功能区之间既有联系又不干扰；

（3）在对室内空间设计时，应摆脱老旧的设计观念，不要把每一个空间都给他死板的定义，就比如人们普遍认为交通空间只是联系功能用房的走道，其实交通空间的设计应该结合开放式的幼儿教学理念，交通空间不一定是走道，它也可以是一个神秘趣味的场所，引入自然光、植物、雨水等自然元素到交通空间内部，让幼儿体验这个建筑给他带来的乐趣，感受这个世界多彩有趣的一面，多在室内空间中思考如何加入有趣元素引起儿童的兴致；

（4）一个好的户外空间设计对于幼儿的身心健康发展提供良好条件，在保证安全的情况下，户外空间的设计应该乡村的特点，尽量多的营造不同的体验场所，例如一些种植养殖区、稻田泥塘区、游戏器械区、沙地水池区等等，这样不仅营造了很多趣味空间，还让孩子更多的了解接触自然元素；

（5）乡村地区的幼儿园建筑所用的建筑材料，应该因地制宜，而不是一味的沿用城市的风格标准去建设，每个地方都有每个地方的民族风情，建筑也一样，它也应该具备当地民族风格，所以在材料使用上保证安全坚固耐用的前提下，尽可能的使用当地建造材料和工艺是最理想的状态。

4 结语

在国内外很多优秀幼儿园建筑案例的分析基础上，结合对贵州地区乡村幼儿园现状问题的调研，提出了一些对于贵州地区新建乡村幼儿园的设计策略的思考，尽管这些地区的乡村环境和学前教育事业发展存在一些共性问题，但由于贵州民族众多，各个民族区域的乡村幼儿园建筑也有自己的个性问题，我们在考虑共性问题时，也要关注当地的特殊性问题，在不违背国家幼儿园建设规范和标准的前提下，尽量尊重当地的民俗习惯和地域文化以及当地的区域环境。