刷题不该成为在线教育的“杀手锏”

文／本刊记者 陈 杰

疫情下，各行各业的发展都遇到了各自的“黑天鹅”，但在线教育行业是个例外，疫情极大地助推了在线教育行业。数据显示，在线教育的用户规模，从2016年1.04亿增长到2020年4.23亿，市场规模从2016年2218亿元扩大到2020年的5000亿元。而在资本的裹挟之下，处在风口的在线教育产业开始发足狂奔起来，在向全社会贩卖教育焦虑的同时，以大量“刷题”来提高成绩的业务模式，也带歪了原本需“慢工出细活”的传统教育理念。

当前，市场上普遍存在的这些刷题“利器”大多汇集了小学、初中、高中教材的海量题库，以“难题一来，答案秒出”为卖点，除了各科的疑难问题之外，语文作文都有无数范文模板，即搜即得。此外，这些利器非常重视用户的体验，力求让用户使用起来简便易行。

不可否认，刷题可以巩固知识，增强学生对知识的掌握程度和运用程度。通过海量的题目作为样本，让学生从中找到普遍的规律和方法，加以学习和模仿，让学生在真正的考试中能够借助以往的经验和规律解决眼前的问题。这种题海战术，一直都被很多学校和老师推崇，更是被很多备考的学生捧上神坛，好像在学习上就没有刷题解决不了的事情。

对此，不少教育界人士认为，掌握知识固然很重要，灵活运用更加重要，要知道，考试题目并不是千篇一律的。“刷题教育，应适可而止。刷题注重学生对知识的掌握程度，从而忽视对学生思维能力的培养，只会让学生思维固化，这不利于学生以后的发展，反而害了学生。”

在传统教育中成长起来的人，或许都有这样的体验：面对一道难题，绞尽脑汁，苦思冥想，一拍大腿，终告破解，这种付出辛苦劳有所得的快乐最为酣畅淋漓，也最为真实，而对知识点的掌握也最为透彻和持久。

难道，在线教育行业从业人士都没有意识到这一点吗？

当然不是，只因为当前应试教育是我们教育的主流方式，而刷题教育又是应试教育的主流方式。在刷题教育大行其道的当下，产业化的在线教育行业只是顺应用户需求而已。当然，作用如何只能是“仁者见仁，智者见智”了。而一位清华学霸在接受媒体采访时，却道出了“模考题永远是滞后的，一直重复刷题反而是又累又乱”，一语揭开刷题教育遮羞布的尴尬，难道不值得各方深思吗？

日前，在51Talk十周年战略发布会上，该公司创始人兼首席执行官黄佳佳对于行业的这些弊病，提出反对刷题教育与教育焦虑问题，呼吁行业应该高举素质教育大旗，让教育回归教书育人的本质。51Talk发布首个在线英语素质教育系统，并反复强调“素质”的重要性，拒绝考试与资本对教育的捆绑，从启蒙阶段就为学员提供一站式的英语学习服务，积极响应国家强调培养学生素质，给学生“减负”的需求，力求把教育的本质还给孩子。

在拒绝贩卖教育焦虑和反对刷题教育方面，或许仅靠一家聚焦于英语教育的在线教育企业很难完成，但51Talk无疑开了一个好头，特别是在刷题现象更为严重的线下教育遭遇强烈政策监管的当下，还在享受各种发展“红利”的线上教育产业也该有所觉悟了。