建筑工程计量与计价创新创业类课程构建与实施过程研究

魏晓光

（绵阳职业技术学院 建筑工程系，四川 绵阳 621000）

1 创新创业课程建设的必要性

创新创业主要强调两个方面，一是创新，二是创业，创新强调原创与新颖，创业是创新后要实现的目标，即通过创新的手段达到创业的目标，因此创新与创业是紧密联系在一起的［1］。国家要发展，社会要进步离不开创新创业，而大学生作为促进国家发展及社会进步的后备力量，对大学生进行创新创业教育，鼓励大学生创新创业势在必行。 在如今毕业生多而就业岗位少的大环境下，尽早让大学生接受创新创业教育，培养大学生创新创业精神及创新创业能力，鼓励大学生勇于创新创业，不仅可以增强国家的核心竞争力，还可以解决国家目前的就业形势，大学生可以自主创业，还可以通过自主创业平台为更多的高校毕业生提供就业机会，缓解就业压力［2］。

2 《建筑工程计量与计价》创新创业课程的目标

《建筑工程计量与计价》课程是高职高专建筑工程类各专业的一门重要的专业核心课程，同时也是一级、二级造价工程师及建造师执业资格考试的内容之一，课程时效性、政策性、实践性很强，理论与实践并重，是一门综合性较强的应用学科。本课程主要研究建筑工程计量与计价的基本理论、基本方法和实践技能；通过课程教学使学生全面掌握建筑工程计量与计价的基本理论、方法、实践技能，并对现代建筑工程计量与计价的理论和实践以及建筑工程造价管理的发展有一定了解；融入创新创业思路，根据学生的情况进行分类施教，以培养创新创业精神为核心，以提高创新创业能力、培养创新创业人才为目标，提高学生的综合能力，为后续学习及创新创业工作打下坚实的基础。

3 《建筑工程计量与计价》创新创业课程的实施方法

3.1 思政进课堂

为了培养高素质的创新创业人才，发挥在高校课程中育人的作用，本课程在实施过程中引进了思政教育，主要体现在两个方面：

1）培养具有专业精神及职业操守的高素质人才：在传统的专业课程授课中，教师只重视学生的知识技能及实践技能，而忽略了对学生道德素质的培养，致使有些学生虽然具备很好的专业能力，但缺乏基本的职业操守，可能在进入社会中抵抗不住金钱、名利

等诱惑而做出有损公司或国家利益等严重行为，这不仅会侵害公司、国家利益，也将影响大学生本人的一生，因此在课程中引入思政教育尤为重要［3］。《建筑工程计量与计价》课程的设置主要是为了培养工程造价人员，而在实际工程中由于预算引起的偷工减料等质量问题屡见不鲜。本课程坚持以人为本为主导，结合学生实际情况，因材施教，坚持把知识技能与价值体现相结合，课程中不断引入价值观、社会责任感等思政素材，使大学生树立大局观，培养学生强烈的责任感，提高学生的职业操守。

2）培养具有创新创业思维的创新型人才，创新创业的目标是培养人才，而人才的培养关乎社会的发展及进步。创新创业工作不是一蹴而就的，是需要经历一定的过程的，因此，对大学生进行创新创业教育越早越好。本课程在第一节课就与学生分享创新创业故事，以成功人士的创新创业故事激发学生的创新创业热情，同时重点关注对创新创业积极性高的同学，引导这部分学生时刻关注行业的最新动态及发展，了解行业的新技术、新方法，以及建筑行业、建筑工程中的技术难题等，为创新创业做准备［4］。同时注意发掘学生潜力及学生个体优势，鼓励学生的独创思维，并在课程中树立正确的价值观，将马克思主义、中国特色社会主义以及学生的自我价值等与创新创业有效结合，激发学生的创新创业精神。

3.2 基于1+X证书制度培养创新创业人才

对于高职院校的大学生而言，在创新创业方面相较于本科生、硕士生可能会更难，因此，高职院校学生除了获取学历证书之外，还应该具有其他的职业技能证书来提高自己的核心竞争力，本课程引进1+X证书制度，可以有效增加学生的创业机会，为学生提供创新创业平台［5］。

随着建筑行业的发展，BIM在建筑行业的应用越来越受到关注，而能够实际掌握BIM应用的人才却很少，因此在高校中培养具有BIM专业应用能力的人才很有必要。本课程将传统的单一化教学转化成教学与考证相结合，将1+X建筑信息模型（BIM）证书制度引进课程标准中，并在授课计划中安排与课程相关的BIM软件应用，例如：REVIT建模软件及广联达、斯维尔等算量软件，利用学校现有的BIM实训中心、造价实训室及相应的师资力量安排团队教师对学生进行定期培训，指导学生参加每年度的1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考试，强化职业资格证书的作用；并指导学生完成工程建模、手工算量、软件算量、清单编制、费用计算等训练，熟悉造价专业相关规范标准，熟练使用BIM及相关造价软件，强化建模能力、编制清单及报价的能力，为创立BIM建模工作室、造价咨询工作室打下坚实的理论及实践基础，为学生提供创新创业机会。

3.3 培养造价工程师与创新创业结合

从整个建筑行业目前的发展来看，建筑行业的蓬勃发展使得行业对工程造价咨询业务需求越来越大，工程造价咨询行业的主力军是注册执业人员和专业技术人员，而注册造价工程师在本行业发挥着巨大的作用，因此以培养造价工程师为目标，以培养具有执业资格、执业能力的造价人才为己任开展课程很有必要，同时也可以为大学生创新创业引领方向［6］。由于本课程实践性较强，需要通过多个案例分析帮助学生消化理论知识，因此本课程在教学过程中尽量引入国家造价工程师考试案例，指导学生有针对性的练习，这样可以为学生将来考取造价工程师做准备。另外充分发挥学校“工程造价”协会的作用，通过协会，举办建筑工程计量与计价的创新创业活动，挖掘具有创业意向的学生，帮助其发展创新创业类型的造价工作团队或造价工作室。

3.4 以赛促教，以赛促学

国家虽然在大力支持大学生创新创业，但从学校往年的毕业生就业统计数据中可以看出，真正能做到毕业后进行创业的同学少之又少，大部分毕业生还是在循规蹈矩的找工作，大学生创新创业人员少虽然受到环境、社会等各方面因素影响，但也与大学生本身的创业动力不足有关，因此在实践教学过程中积极组织学生参与创新创业大赛、高职院校大学生建筑安装工程量计算技能大赛等，通过以赛带训，可以增强教师的教学热情，可以巩固和检验学生的学习效果，并可以进一步提升学生的专业技能，点燃学生的创新创业热情。

3.5 产学研结合

很多指导创新创业的教师并不具有创新创业实践经历及实践经验，有些创新创业教师可能由辅导员或招生就业处人员组成，大学生创新创业教育工作流于形式，很难为大学生创新创业提供有效的经验及方法，这样极大地阻碍了高职院校大学生创新创业工作的开展。创新创业教育离不开实践教育，而对于建筑专业的学生而言，实践最好的平台就是企业，因此培养学生在建筑企业实践很有必要。

4 大学生创新创业途径

本课程的实施，对大学生创新创业教育工作起到了一定的推动作用，可为大学生创新创业提供信息资源收集、知识储备以及创新创业实践平台，并可以为大学生创新创业提供有效的思路。大学生创新创业主要有以下途径：

1）建模工作室（在校取得BIM建模证书），随着近些年BIM在各个行业的蓬勃发展，建筑信息模型（BIM）建模人才需求巨大，掌握造价核心能力的诚实守信的BIM建模人才，在整个建筑行业更具行业竞争力，更具有广阔的市场前景。

2）造价咨询室（毕业后参加国家造价工程师考试，并考试通过），建筑计价的阶段性和重复性，决定了建筑行业对工程造价人才需求一直居高不下，掌握（BIM）建模技术、造价相关软件、很好的实践经验及能力，并且拥有社会主义核心价值观的造价人才无疑是占领了未来市场的先机，未来前景的美好不言而喻。

3）自由职业，掌握BIM技术、具有造价核心能力的、拥有正确的价值观的建设人才，可自由为多家不同类型的建筑企业服务。

5 结语

大学生创新创业工作任重道远，对大学生进行创新创业教育工作是一项长期的工作，对大学生进行创业创业教育工作对国家及社会进步都具有很深远的影响，大学生创新创业教育的有效实施对缓解大学生就业压力，提高大学生创新能力，实现大学生自我价值起到积极的作用。创新带创业有利于国家的长远发展。因此高校应该重视大学生创新创业工作，加大创新创业教育师资队伍建设、课程建设等各方面的力度，为创新创业教育工作尽一份力。