给特殊学生特别的关爱

靳晓娜

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”每个人都需要特别的关爱，我从事教育工作多年，对这句话蕴含的道理深有体会。

小华是我们班有名的调皮鬼，课上交头接耳，作业邋邋遢遢，写字歪歪扭扭、错字连篇。我辅导过多次，仍无起色。终于，我对他只剩下训斥和责备。一次改作业时，我发现他的作业本上又有几个错别字，立即把他“请”到办公室，不分青红皂白地训斥他。之后我冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔過的表情。他没说什么，眼睛睁得大大的，眼神渐渐变得灰暗，表情也渐渐变得木然。我蓦然发现，学习热情的花朵，正在他心中悄悄凋谢，我的心为之一颤！

等小华走后，我重新审视他的作业。其实，这份作业比以前整洁多了，字迹也端正了，基本要求也做到了。我突然想起，前两天他老是悄悄翻看优秀作业名单。我仿佛看到了他期盼的眼神，明白了他的心意——他的心里也埋藏着上进的种子呀！难道我不应该呵护这颗种子吗？于是，我在他的作业本上认认真真写上“优”，还画上一个笑脸。在课堂上，我表扬了小华，还带头鼓起了掌。此刻的小华就像旗杆似地坐得笔直，脸上虽有些疑惑与不解，眼神却有一丝兴奋与激越。

后来，越来越多的学生都得到了“特批作业”，作业中夹着我的爱心小纸条，每一本作业我都陪他们逐个改错……孩子们的作业质量提高了，学习劲头大了，特别是小华，他成了大家学习的榜样。我时常听其他老师夸赞：“小华在课堂上的表现进步了，纪律变好了，字也比以前写得漂亮多了。”

我想起了一首诗《牵一只蜗牛去散步》：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

我们陪伴孩子成长的过程，就是牵着蜗牛散步的“慢养”之旅。当我们以平和的心态鼓励学生、耐心等待他们的变化时，我们会收到意想不到的美丽和精彩。正如诗的最后所写，放开手，让蜗牛往前爬，我们便会闻到花香，听到鸟鸣，甚至看到满天亮丽的星斗。

教育是特别的关爱艺术，我们作为学生人生路上的指引者、搀扶者，一定要明白他们摆脱幼稚、告别无知、走向成熟，需要漫长的过程，他们需要不断尝试、经历磨炼，才能收获成功。我们应给每一个学生特别的关爱，不心浮气躁，不急于求成，不指望一次活动或一次谈话就能收到立竿见影的效果。教育如同播种，必须相信种子，耐心培育，等待合适的季节到来，就能听到花开的声音。