优化“三线管理” 提高办园质量

文 华蓓蕾

我园根植于吴文化沃土，一直行走在吴文化特色教育的大道上。我园以内涵发展为主线，以“创建文明校园、书香校园、和谐校园、品牌乐园”为办园目标，展现“敬业、爱岗、创造、奉献”的优良园风和“健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越”的园所文化氛围。在创建过程中，我园全面优化教师、幼儿、家长“三线管理”，取得了较好的办园效果。

近年来，我园以《3～6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）为引领，以课程游戏化建设为抓手，以构筑优质教育为主旨，秉承传承与创新相结合的理念，充分挖掘地方文化的教育价值，逐渐形成了极具地方特色的吴文化教育品牌。在园所管理中，我园坚持高标准办园，依法办园、严谨治教，全面强化教师、幼儿、家长“三线管理”，在创建吴文化特色教育品牌、办人民满意的教育中，确立了科研强园、和谐发展的教育愿景，努力打造“规范+优质+特色”的高质量幼儿园。

一、优化师资管理，培植优秀团队

教育大计，教师为本，实现幼教现代化的关键是教师素质的现代化。为此，在启动教育现代化工程中，塑造一支素质优良的新型教师队伍成为我园的重头戏。我们明确提出：提高办园水平，以稳定优化队伍为主；优化师资队伍，以培养中青年教师为主；培养中青年教师，以“铸师魂、练内功”为主。

（一）铸就优秀师魂

我园以“师德高尚，业务精良”为队伍建设目标，以层级发展为途径，队伍发展均衡。我园重视师德师风建设，与每位教师签订师德承诺书；组织教师学习师德师风建设相关文件，开展讨论活动，完成学习笔记，撰写心得体会；每月对每一位教师进行师德和业务评价考核；每学期开展幼儿园满意度调查和师德师风调查，年度末开展“尚德教师”“模范管理”“尚德员工”“模范科研”等评选活动，形成了爱岗敬业、为人师表、廉洁自律、关爱儿童的良好风尚，受到家长和社会的一致称赞。

我园不断增强教师的竞争意识，通过有计划地学习、讨论、谈心等活动，使教师不断适应新时代的发展需要。同时，完善教师岗位责任制考核制度，全园形成争先创优的工作氛围。

2.练就过硬内功

幼儿园教学管理应树立以人的可持续发展为本的管理思想，最大限度地发挥人的积极性、主动性、创造性。在幼儿园的教学管理中，“以人为本”体现的是一种有较高理智水平的“柔性管理”，也就是一种非强制方式和非权力性影响力，在教师心目中产生潜在的“流”体验，从而让组织意识转变为自觉行为的管理。

我园要求教师不断审视、定位自己的角色，实现从传统的教师到学习者、研究者与教育者三位一体的角色转变。我园将教师辅导的参学率、考试及格率、按期毕业率三项指标与综合责任制考核、晋级、调资、聘任挂钩，以此促进教师的专业成长。

我园采取多种行之有效的措施，全方位提升教师的业务能力，要求教师做到：一是坚持学习摘录幼教刊物上的保教经验。二是坚持教学“五认真”，即认真备课，重目标的有效性；认真准备教学具，重活动的趣味性；认真上课，重师幼互动的科学性；认真总结，重保教经验的学以致用以及活动得失的含金量；认真跟踪，做好个案观察记录，重幼儿的差异性。三是坚持提高备课质量，实行备课审批制度。个人备课要做到选材灵活、方法现代化、材料开放、幼儿差异把握有度。四是坚持“一人一课一专题”研究，做到人人参与课题研究。目前，我园有无锡市“十三五”规划课题《文化——生态理论视阈中吴地童谣童戏课程研究》，江苏省陶研会“十三五”重点课题《吴文化传承视野中的幼儿生活德育实践研究》两个课题正在实施中。五是坚持强化教研管理，每学期骨干教师示范上好一堂展示课；教师每学期上一堂好课；各年级组针对教学过程中的实际问题定期开展重点教研活动，切实解决教师在教育教学中的困惑，形成了幼儿园满园春色的教研景观。六是坚持开展青蓝工程师徒结对，以老带新，做好传帮带。

我园还制定骨干教师专业发展规划，不断设定新的目标，制定个性化规划，提升教师终身学习和持续发展的能力，市、区级骨干教师人数逐年递增，骨干教师示范引领作用越发有力。

二、优化幼儿管理，促进健康成长

在班级常规管理中，我园将德育、良好行为习惯的培养作为重点，纳入月、周、日计划中。国旗下讲话、晨间谈话等融入德育教育，源于幼儿生活，辨析明理、形式丰富、受益终身。以《指南》为指引，优化、审议、梳理吴文化德育资源中儿童能理解和内化的资源，结合我园实际发展情况，形成“尚德”活动体系。以“尚德”小故事、“尚德”童谣、“尚德”礼仪、“尚德”节庆日、“尚德”活动系列课程为主要实施途径，将德育渗透幼儿园的一日生活中，开展“从生活中来，到生活中去”的德育实践活动。“明星宝宝”“泰幼小舞台”等活动的开展，多层次展示出幼儿的点滴成绩，讲述着在教师的童心、爱心启迪下所获得的成功教育的故事。

幼儿园合理安排幼儿一日活动，既关注幼儿的集体教学活动，更关注幼儿的游戏、区域、生活、实践等活动。以课程游戏化为抓手，以《指南》实验园创建为契机，积极进行廊道改造，巧妙设计和布置公共区域，打造“社会性游戏长廊”；有效利用吴文化特色活动室，拓展幼儿的个性化游戏空间；精心布置学习型区域，使幼儿学习活动游戏化、自主化；有效拓展幼儿学习途径，通过参观、走访、劳动、观察等亲身实践，拓宽视野；一年一度的幼儿“才艺节”“体育节”“毕业典礼”等主题活动，使幼儿多种能力得到提高。在幼儿的教育和管理中，我园注重面向全体，尊重幼儿意愿，解放幼儿感官。环境创设给幼儿一块空间、一份材料，班级管理给幼儿一个劳动岗位，教育谈话给幼儿一个道理、一份自信心，游戏活动给幼儿创设一个友好交往的场所，课堂教学给幼儿一种创造求知的氛围，生活活动给幼儿一种安全舒适的感觉。在轻松、愉快的学习生活环境中，幼儿的综合素质得到全面提升。

三、优化家长管理，增添发展活力

我园视家长为工作的参谋、活动的主人，定期召开家长委员会，商讨幼儿园发展大计。我园以活动为纽带，不断开发利用好家园联系阵地。家长学校的授课，重家长学法、用法和教育观、人才观的更新；家长会、家长开放日，重幼教成果的汇报和家教信息的交流；家教月刊、家长园地，重保教知识和家教经验的传递；家园访谈、家教信箱、重家园教育的问题咨询和建议反馈。内容丰富、形式多样的家园互动深受家长的喜爱和好评，家长的整体素质得到了提高。我园还组建了家长社团、家长护学岗，定期开展活动。每年组织的新生家长会、年级组家长半日活动、家长志愿者活动、亲子才艺展、亲子体育比赛等活动，让家长更多地了解幼儿园，熟悉幼儿的在园生活；利用幼儿园官网、微信公众号、班级家长园地、班级QQ 群和微信群等渠道，加强家园沟通，取得家长的信任，促进教师与家长间积极地交流，形成了我园家长的工作特色。