关于初中体育与健康教学对发展学生个性的研究

张伟

摘要：近年来随着教育理念的不断发展和转变，初中体育与健康教学不在仅仅关注学生身体素质的发展和运动技能的传习，而更加强调学生的个性化发展，注重挖掘学生个体潜能，促进学生综合素质的提升。本文将探讨初中体育与健康教学中发展学生个性的意义，并提出初中体育与健康教学中培养学生个性的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：初中;体育与健康教学;个性;发展;策略

初中体育与健康教学中发展学生的个性就是要成人学生的个体差异的存在，尊重学生不同的兴趣和爱好，以学生为本，以教师为主导，让学生能够正确认识自我，发挥出自身的潜能自主学习，从而实现个性化发展。

一、初中体育与健康教学中发展学生个性的意义

1.有助于转变体育教育观念

在传统的体育教学中，无论是教师还是学生，都更加重视体育运动技能的培养和传习，而忽视了体育在促进学生身心健康方面的作用。初中体育与健康教学中发展学生的个性就是要打破以往体育教学中陈旧的教学模式和理念，建立起一种多样化的教学方式，根据学生的身心发展规律和需求进行教学，淡化以往体育教学中以竞技为主的理念，逐步形成促进学生个性化发展的教学模式，挖掘学生的个体潜能，促进学生个体综合素质的提升。因此，在初中体育与健康教学中发展学生的个性，有助于实现体育教育观念的转变。

2.有助于转变师生之间的关系

在以往的体育教学中，教师是教学中的主体，教师决定者体育课堂教学内容和节奏，学生在体育教学中只是知识和技能的被动建构者，学生的主体性和创造性很难得到发挥，学生与教师之间的关系往往定格为单纯的“教”与“学”的关系。而在以发展学生个性为主的体育与健康教学中，教师的角色发生了变化，成为了学生体育运动的促进者和服务者，教师与学生之间的关系会悄然变化，从以往的教育与被教育的关系逐渐变成合作型关系，教师与学生形成了亦师亦友的关系。

3.有利于提升学生的综合素质

初中体育与健康教学中发展学生的个性，必然推动教师实施个性化教学，实现教学评价理念、方式和手段的变革，让教学评价真正体现出以生为本，构建起多元化评价的内容和多样化的评价方式，评价将会变成对学生的全方位的检查，从而不断激发学生体育学习的热情，促进学生的综合素质的提升。

二、初中体育与健康教学中培养学生个性的策略

1.了解学生的综合情况，确定分层教学目标

要培养学生的个性，教师需要对学生进行个性化教学，做到因材施教。每个学生的生活背景不同，身体素质和运动能力存在较大差异，教师需要充分尊重学生的差异性，帮助学生确立个性化学习目标。对不同层次的学生进行个性化培养。例如：在进行1000米跑教学前，教师可以通过测试对学生个体的身体技能加以了解，掌握学生的身体素质的基本情况，将学生分层A、B、C三个不同层次。对于A层次学生，教师需要注重学生个体能力的拔高，让学生能够挑战自己。将学生以往的1000米跑的记录调取出来，鼓励学生进行自我突破，发展学生的特长;而对于身体素质情况一般的B组学生，教师可以利用1000米运动标准作为学生努力的目标，让学生直到自己距离目标的差距，激发学生的挑战心理，提升学生运动积极性;而对于身体素质较差的C组学生，教师可以注重学生基本素质的培养，让学生站我1000米跑的运动感技巧，带领学生进行基础动作训练，提升学生的体能。

教师通过分层教学，能够实现因材施教，让每个学生都不会感觉目标遥不可及，让教学更加符合学生的身体素质特点，从而提高

2.优化体育教学模式，提高学生的运动热情

体育技能的强化训练是初中体育与健康教学中的重要内容，在以往的体育教学中，学生需要在教师的引导下通过反复的机械性的联系，让体育技能达到娴熟。因此，强化训练是枯燥而乏味的练习过程，学生很容易产生厌倦情绪，进而影响到学生运动的积极性。在注重发展学生个性的体育教学中，教师需要对学生的兴趣爱好和体育运动基础进行综合考量，鼓励学生自主学习和发展。

例如：教师在进行耐久跑训练过程中，教師可以采用分层教学的方式，根据学生的身体素质以及运动态度，将学生分层若干运动小组，对于运动能力较强的学生，教师可以组织学生进行进行比赛，培养他们的耐久跑特长;而对于运动能力较弱的学生，教师则可以采用游戏化的教学方式，比如：开展“警察抓小偷”的追逐游戏，让训练过程不再枯燥，促进学生对耐久跑训练活动的参与，从而提高学生参与体育学习的主动性。

3.完善体育与健康教学的评价方式

要促进学生个性化发展，教师需要对教学评价方式给予适当调整，不仅要关注学生在体育学习中成绩，还要对学生的学习态度，自主学习积极性、心理状态等进行评价，实现定性评价和定量评价相结合，这样才能更好的发展初中生的个性。

结束语：

初中体育与健康教学中发展学生的个性，有助于提升学生的综合素质，实现对传统教学模式的突破。教师需要充分了解学生的个性化特点，做到因材施教，优化教学模式，完善教学评价，实施个性化教学，促进初中生个性化发展。

参考文献：

[1]王来成. 在初中体育与健康教学中如何发展学生个性[J]. 新课程（下）， 2016， 000（001）：P.123-.

[2]张春雨. 初中体育与健康课对学生个性化培养的研究[D]. 东北师范大学.