高中体育教学思路与方法研究

李宏博

摘要：随着经济的飞速发展，我国对教育越来越重视，将教育目标提高到培养学生德、智、体、美、劳各个方面。新课改给高中体育教学带来了新的挑战和机遇，要求高中体育教师要不断更新教学观念和升级教学方法。因此，基于新课标的背景，教师要积极改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力和品格。

关键词：高中体育;教学思路和方法

在新课程改革的大背景下，高中体育教育的机制有了很大的变化。为了响应教育的新要求，教师必须更新教学观念，升级教学方法。高中阶段学生的身心快速发展，也是强健体魄的最好时机，这为学生未来的全面发展奠定了良好的基础。在这一过程中，学生由被动运动向主动运动转变，乐于参与课内外体育活动和竞赛，养成了良好的体育锻炼习惯。但目前，高中体育教学还存在一些影响学生健康全面发展的不利因素，本文以高中体育教学存在的问题切入，探究新课标背景下高中体育教学的创新策略。

一、高中体育教学现状分析

1.缺少全面发展的教学理念高中阶段的体育教学不仅要使学生掌握体育与健康基本知识、技术技能，养成锻炼身体的习惯，还要注重培养学生的体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力。但部分教师缺少全面发展的教学理念，片面追求体质发展或运动技能提高，忽略培养学生的基本体育能力、基本体育意识和习惯。而这种情况直接影响到新课标的贯彻、落实，制约了高中体育教学的实效性，同时也不利于提高学生的体育学科素养。2.教学方法缺乏创新在高中体育教学中，部分教师固守一种教学方法，缺乏创新。有的教师甚至没有任何教学方法，直接让学生进行自由活动而不给予任何指导，有的教师过于注重单一知识点的教学，而把结构化的知识和技能割裂开来“灌输”给学生，有的教师不注重学科教学与信息技术的深度融合。以上这些情况都不利于学生用结构化的知识和技能去解决体育实践中的问题，不利于培养学生的创新精神、综合能力和优良品格。

二、更新教学观念，激励学生创新发展

高中体育教学的任务不仅是向学生传授体育知识与技能，还要培养学生的创新意识，让学生具有符合社会发展需要的创新精神。因此，教师要积极投入到体育教学改革实践中，以饱满的热情落实新课标的教学要求，把先进的教学理念融入体育课堂教学中，引导学生进行创造性的学习。在教学中，教师要树立明确的目标意识以及目标引领内容和方法的思想，将课程目标具体化到每堂课的学习目标，通过实现每一堂课的学习目标，促进学生形成运动能力、健康行为和体育品德等学科核心素养。同时，树立新的知识观，从注重单个知识点和技术教学向注重学科核心素养培养转变。在每堂课，教师都要引导学生进行多种动作技术的学练，增强知识点之间或动作技术之间的有机联系，促进学生学习和掌握结构化的运动知识和技能，提高学生学以致用的能力。

三、以学生和教学的实际情况为基础，采用分层教学的体育教学模式

学生之间存在个体差异性，不同的学生存在较大的差别。因此，体育教师需要坚持以人为本的教学原则，以学生的具体身体情况为基础，因材施教，可以采用分层次教学的方法进行教学。例如，在跑步训练中，教师要对班级内所有学生的身体素质进行考查，根据学生的身体素质和特点，为学生制定长跑、短跑、接力跑等多样化的训练项目，为不同的能力的学生设定不同的教学目标。有一些身体素质较差的学生，教师可以安排他们进行简单的、强度较低的有氧运动。除此之外，学生对于教师教授的运动技巧的接收能力各有不同，所以教师可以为他们安排不同的学习任务，保障每个学生都能掌握一定的运动技巧。

四、利用现代信息技术，增添课堂的趣味性

教师在教学过程中要充分利用现代教育技术，为课堂增添活力，为学生提供更多的教学资源，改变教学的内容和形式。体育教师在实际教学过程中，可以利用视频等方式，为学生展现分解的体育动作，让学生更加直观地了解到其中的知识点，提高教学的效果。教师可以对一些有难度的动作进行慢动作回放，加深学生的记忆。教师在教学过程中，也可以通过电子设备记录下学生的动作，在学生锻炼结束后回放视频，让学生了解到自己在锻炼过程中存在的问题。

五、加强对教师培训，提高教师的教学水平

教师的专业能力与工作态度决定着体育课堂的质量。作为体育教学活动组织者与引导者的教师一定要具备较高的专业水平和一定的创新能力，并积极把自己的专业知识运用到体育教学中，运用具有创造性的教学方法开展体育教学活动。而为提升教师的专业水平和创新能力，学校应该鼓励教师多学习，多搞教学科学研究，外派教师学习或者邀请相关专家来学校举办讲座，给教师创造良好的专业成长环境，促进教师的专业能力提升。同时，为了促进教师的专业成长，学校还应建立一套科学合理的教学评价体系，给予教学成绩突出、贡献大的教师奖励，激励其更加有创造性地开展体育教学工作。

六、加强课程重视程度

虽然高考并不对学生的体育进行考察，但是体育对于学生的身体健康和心理健康的影响是十分重要的。一些学生受到应试教育思想的影响，不重视学了体育。针对这些情况，学校首先要开展思想教育。学校要从教师出发，提高教师对体育课程的重视程度，向教师明确体育教学对于高中生的重要作用。其次，学校要进行自上而下的思想交流工作，开展动员工作，调动全校师生的积极性，以此来推动体育教学更好地进行。

七、优化体育教学的评价方法

学生是发展中的人，要求教师以发展的眼光对学生进行评价，形成客观评价的机制。高中体育教师在评价学生的学习成果时，需要以学生的自身情况为基础，考虑学生的课堂表现和学习态度，制定综合性的评价机制。

结束语：

新课改背景下创新高中体育教学思路和教学方法是一种必然的发展趋势。高中体育教师要不断更新自己的教学观念，提高对体育教育的重视程度，通过多元化的教学手段提高体育教学的效率，培养学生形成终身锻炼的观念，进而促进学生的全面发展。

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