提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

何燕华

摘要：隨着素质教育的不断推进，对小学教学工作提出新的要求，小学教学不仅需要帮助学生提高知识储备，更应当提升学生的综合能力、艺术情操，而在小学教学活动开展过程中，音乐教学是重要的教学环节，对于提升学生的审美能力和艺术鉴赏能力具有极其重要的作用，而随着新课程改革的不断推进，小学音乐教学也受到人们的关注。小学音乐教师可以通过教导学生歌唱技巧;与学生共赏音乐片段;在课堂上运用乐器教学;丰富歌曲的形式等方式来提高合唱效率。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性;应用策略

对于小学生来说，学习压力还没有那么大，主要是培养学生的学习兴趣和综合素质，小学音乐课堂很好地培养了学生的审美能力、音乐鉴赏能力，让学生有独自关于美的认知。合唱也很好地调动了学生上音乐课的积极性，也让学生有更多与同学相处的机会，加强了班集体的凝聚力，也让学生感受到了集体利益要高于个人利益。

一、教导学生歌唱技巧

对于大部分小学生来说，他们对于唱歌技巧的了解程度还不够深，很多学生可能都刚开始接触合唱。对于小学音乐教师来说，要提前把歌词的技巧告诉学生，让学生更好地掌握高音、低音、高低音转化时需要注意的事项。学生在多次练习后，就会对歌唱技巧把握的更好。

举个例子来说，教师在教《劳动最光荣》时，教师可以提前带领学生唱一遍，然后把音乐基本的音do、re、mi等教会学生，再然后告诉学生唱歌时要打开喉咙，横膈膜要有力量，控制好气息，让学生根据这些技巧自行练习《劳动最光荣》。

正如上例，教师提前告知了学生唱歌的技巧，也帮助一些五音不全的学生树立了唱歌的信心。有些学生可能因为自己唱歌不好听不愿意参与合唱，但是教师把歌词技巧教给了学生，学生的唱歌跑调不会太严重。教师是学生的照明灯，教师对于学生的教导有着很大的作用，小学音乐教师可以在合唱前教导学生歌唱技巧，让学生更好地参与到合唱当中。

二、与学生共赏音乐片段

音乐鉴赏能力同样是学生需要具备的，这对学生自己合唱效果的提升起着一定的作用。从优秀的音乐片段中，学生能够学习到更准确的发音和音调，让学生改正自身的不足之处，让合唱效果变得更加完美。不同的学生可能适合不同的音域，有些学生擅长高音，有些学生擅长低音，在欣赏音乐片段中，学生对于自己不擅长的部分会得到更多的启发。

举个例子来说，教师可以利用多媒体技术，带领学生欣赏《国旗，国旗真美丽》的歌唱片段，前半部分要注意四分音符、二分音符，后半部分要注意八分音符。教师在欣赏的同时要向学生提示重要的知识点。

正如上例，教师与学生共同欣赏《国旗，国旗真美丽》片段，学生对于这首歌重单个把握不准的字的发音也有了更好的学习，学生也对整首歌曲的歌唱情感有了更好地把握。教师还需要不断锻炼学生的发音训练，让学生把握准每个字的音，让学生在合唱的过程中融入自身的情感。教师也要多与学生鉴赏音乐片段。

三、充分利用乐器教学

在音乐课堂上运用乐器不仅能够很好地吸引学生的注意，让学生更快速地投入课堂学习当中。此外，如果仅仅靠合唱，没有任何的乐器来搭配，整首曲子也显得单调，如果能够配合起乐器，也能够帮助学生更精准地找到正确的音调，让学生更好地表演歌曲。乐器的使用也可以让学生学习另一种音乐形式，让学生对乐器有更多更直观的了解，激发出学生对音乐的喜爱和兴趣。使用乐器教学同样可以培养学生的音乐素养，丰富音乐形式，让学生接触更多的音乐，感知音乐的魅力所在，自发投入合唱中。

举个例子来说，教师在教学《闪烁的小星》时，可以利用钢琴、电子琴、小提琴、笛子等各种乐器来和音，让学生的合唱更加完美。教师可以让学生合唱，自己演奏乐器或让学习过乐器的同学来演奏乐器，让合唱变得更加有意义。

四、丰富歌曲的形式

小学音乐课本中有很多种类不同的歌曲，歌曲的形式也是丰富多彩。教师可以将一些蕴含正确价值观的歌曲引入课堂教学当中，例如《祖国，祖国多美丽》、《中华人民共和国国歌》等，在合唱的过程中培养学生的爱国意识，让学生意识到祖国的强大和繁荣，让学生树立起正确的国家观念和国家意识。正如上例，教师可以通过选择一些合适的歌曲让学生进行合唱，学生在合唱的同时也培养了正确的三观，也是对学生自身综合素养的培养。歌曲表达的情感和形式可能不一样，小学音乐教师要进行择优选择，对有价值有意义的歌曲要优先选择，让学生透过歌曲感知其深意，形成良好的道德观。

结语

对于小学音乐教师来说，不能只拘泥于传统的教学方法，要不断创新不断寻找新的方法来提升教学质量。在教学中，不断提高学生合唱的积极性，培养学生的音乐素养和鉴美能力。此外，小学音乐教师还要创建起高效的教学系统，提升学生的综合素养，让学生在小学阶段能够轻松、快乐的学习，让音乐课堂教学水平不断提升。

参考文献：

[1]李斌，论课堂合唱教学对提升小学生音乐核心素养的重要作用[J].中国校外教育 2020（16）

[2]李佳，小学音乐课堂合唱教学有效性探究[J].新课程研究（下旬刊）. 2018（11）

[3]刘慧霞，小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].课程教育研究. 2019（21）