学校对学生正确使用手机的引导

谢红霞

摘要：随着信息化时代到来，让沟通“零距离”，这股风已经进入校园，手机进入校园是一种不可抵挡的趋势。随着手机的普及已经是非常广了，不但成年人手中都有手机，现在每个学生都几乎有手机了。有些成年人沉迷于手机中的娱乐无法自拔，更何况对未成年的学生。大部分学生的自控能力没有那么高，所以也很容易沉迷手机中的娱乐，而影响到正常的生活和学习。所以如何正确的引导学生使用手机，是作为家长和老师都应该思考的重要问题。本文是学校对学生正确使用手机的引导的探讨。

关键词：学校;学生使用手机;引导策略

一、学生使用手机的现象

1.学习的需要

现代是信息化的时代，网上有很多好的学习资源。学生可以从网上了解和学习更多知识。比如有些学生英语基础很不好，课后可以在网上跟着微课学习英语基础，可以跟读单词和课文，甚至可以与外国朋友用英语交流，从而更好的将英语学好。有些同学课上没有理解到的知识内容，可以通过网上的老师的视频加以巩固。甚至可以通过网上的学习网站进行学习、比赛。

疫情的出现，让网课的学习成为热潮。学校为了不让学生拉下学习的内容，让老师和学生通过网课的教学。再通过网上进行布置作业、提交作业和批改作业。现在越来越多需要学生登陆小程序进行学习，比如国家安全平台，需要学生登陆后学习安全知识。有些小程序是需要上传资料申报用的等等。所以学生使用手机有时是学习的需要。

2.信息的交流

手机作为交通工具，方便人和人的沟通交流。家长买手机给学生，学生寄宿学校，多少会有些想念父母或父母想念孩子，家长为了方便与自己孩子随时联络，缓解思念，所以都尽可能给自己孩子配备手机。学生可以通过手机进行跟老师作业的沟通交流。学生利用手机可以和父母、朋友进行沟通交流和分享信息。

3.娱乐消遣

学生使用手机大部分是用于娱乐消遣。比如组团打游戏、刷抖音、看小说。有些学生还会往游戏里充钱、刷抖音时给主播刷礼物、看小说时花钱购买。学生还会在班级里讨论所打游戏的“战绩”、会分享所看抖音、小说的内容。慢慢的会形成一种攀比心理，无心向学的情况，这会让一个班级处于不良的环境中。

可见学生使用手机的现象有有利的一面，但因为还是未成年人，分辨是非能力还不成熟。容易被手机“控制”，而严重影响成长和发展。所以对学生正确使用手机的引导是很重要的。

二、学校对学生正确使用手机的引导策略

1.不正确使用手机带来的弊端

将学生进行搜集使用手机带来的弊端。再组织学生将搜集到的信息进行整理。

不正确使用手机带来的弊端：①很难控制使用手机的时间，有时会玩手机到凌晨3点才睡觉。这严重影响到第二天的正常上课，而且影响到身体的正常发育。②沉迷游戏、小说，有时在课堂上都会偷偷拿出手机玩游戏、看小说，对学习失去兴趣，对课外活动也没有兴趣，甚至对生活都没有热情。③传播一些不良信息。有些同学会在抖音等平台上传一些个人生活中的视频。有些视频是片面的，让别人造成误会。有些同学通过手机了解的不良信息会在班级里宣传，造成不良影响。④泄漏个人隐私，有些同学在上网时，会因网站的提醒需要身份证，而将自己的身份证等个人信息上传。这很容易造成个人信息的泄漏，甚至会让不法分子有机可乘。

2.让学生正确使用手机的引导策略：

学校设置进校放手机的地方。只要学生一旦进入学校，就将手机关机并放在指定的位置进行统一保管。这能让沉迷手机的同学，在课堂上能专心上课，能更好的上好体育课，发展好体能和智力。②学校可以完善阅读室，让学生多读好书。老师正确引导同学们进行阅读，激发学生查阅书本资料和读好书的兴趣。③学校可以定期组织学生关于正确使用手机的活动，比如：手抄报的比赛，让学生在制作手抄报时，已经潜移默化的了解和注意要正确使用手机。通过演讲比赛，让学生对学生宣传应如何正确使用手机是比较有效的方式。通过作文比赛，让学生思考应该如何正确使用手机。④班主任通过主题班会引导学生正确使用手机。可以通过PPT、视频介绍应该如何正确使用手机，并应该如何注意保护好个人隐私。⑤让学生讨论制定好一个正确使用手机的班规：在学校不可以玩手机，实在有事要与家长联系，可以使用学校的公共电话。在家玩手机要设置时间，上课期间不可以超过半小時，假期不可以超过3小时。在班级里不可以宣传不良信息。同学之间互相监督和帮助。⑥班主任要提醒家长多让学生在假期参与有益的课外活动，减少玩手机的时间，从而培养学生的良好健康的生活习惯。

3.培养学生的规则意识

既然让学生使用手机，学校和家庭就要制定使用管理规则，不能放任自流。制定手机使用管理规则，可以让全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。规则的制定过程，本身也是一个教育过程，让学生参与制定规则，就愿意去遵守，同时还学会了在社会管理当中通过协商取得一致意见的方法。规则一经制定，就要严格遵守执行，并通过一段时间的强化，帮助学生养成规则意识，自觉遵守规则，并形成依照规则行事的良好习惯。

结语：

化时代，手机是学生了解社会、认识世界的主要渠道和工具。在指导学生正确使用手机时，要教育引导学生提高对网络虚假信息、网络欺诈的辨别能力，提高在网络虚拟环境下交友的警惕性，分清网络世界与现实世界的区别，对网上各种言论要有正确认识的能力。要教学生如何使用规范的语言和标点符号，如何用表情传递情绪、体现语气和态度，在使用短信、微信等社交软件时会懂得基本的文明礼仪。

学生处于成长发育的阶段，还不够成熟。引导学生正确使用手机，而不至于因为使用手机带来身心的不健康发展是很重要的。所以学校要想方设法多让学生认识和理解应该如何正确使用手机，而不是一味地禁止学生使用手机。只有学生自己真正认识和理解正确使用手机，才会心甘情愿的做到正确使用手机，才会有好的收获。

参考文献：

[1]张志凯. “正确引导学生使用手机对学生进行思想教育——班主任应正确引导学生使用手机.” 读写算：教育教学研究 000.023（2010）：223-224.

[2]张秀艳， 冯颖俊. 学生手机使用管理方法浅谈[J]. 商品与质量：理论研究， 2012， 000（010）：217-217.