构建高中数学高效课堂的有效策略探究

向以建

摘要：在我国的基础教育教学体系中，数学是极其重要的课程之一，其主要是以传授给学生们基础的数学知识、技能以及方法为教学目标，进而发展和培养学生的综合素养与思维能力。同时，高效的课堂教学时实现教育教学目标的基础，因此构建高中数学的高效课堂极其重要。

关键词：高中数学;高效课堂;有效策略

教育工作者普遍都一直追求着高效课堂的构建，但在以前应试教育等观念的影响下，多数的高中数学教师都把单向的知识传输当作了课堂教学的核心，填鸭式教学十分普遍，进而导致了课堂教学的效果不理想、效率较低。针对此情况，作为高中的数学教师，应该及时摆脱自身思想及传统观念的束缚，做到对新课程改革的实质及核心有充分的掌握，积极探索科学创新的策略、方法，真正实现构建出高中数学的高效课堂。

一、积极营造良好的教学氛围

在传统的教学模式中，往往是教师在前面讲，而学生在下面听，因此，教师和学生之间缺少互动和交流，这种学习模式直接导致了整个教学的氛围十分沉闷、枯燥、乏味，教师与学生之间也存在着一些隔阂，这对学生学习的兴趣及态度产生了十分不利的影响。由此可见，教师对以前的思想观念做出改变的重要性，教师应从以师为本转变为以学生为本，对每一位学生都要平等对待并予以尊重，做到以朋友的身份亲切、真诚的与学生进行交流，鼓励学生针对存在质疑与问题的地方要勇于提出并表达自己的观点，确保课堂中学生的参与，营造良好的教学氛围。

二、对课堂的提问环节进行优化

因为提问是能够促进学生探究、深化理解的重要环节，所以高中数学教师应该对课堂的提问环节应予以足够的重视并将其不断优化。教师先要在数学新旧知识间的关联点以及重点、难点等方面的问题内容进行精心的设计，确保所提出问题的难度刚好处于学生思維发展区。另外，教师应找准向学生提问的机会，确保提问的适时性，进而将提问的价值和作用充分的发挥出来。将问题的情境创造的更加吸引注意力能够把学生的思考动机充分的调动出来，使学生求知欲的增加，以便学生们对教师所提出的问题进行深入的探究，进一步保证堂课教学的顺利开展，提高学习效率。

三、对学生的合作能力进行培养

组建合作学习小组能够将学生之间原本的竞争关系打破，这就符合了新课程改革的要求及理念，实现对学生的发展能力的培养以及不断提升。所以教师应对过去的传统授课方式进行及时的调整和转变，可以以学生的实际学习情况等为依据将全部学生分为几个学习小组，每4-6人为一组，并对组内学生的具体的分工与职责进行确认，确保组内每个成员都能够拥有自我展示的机会[1]。另外，教师还需要引导学生在小组内对之前探究的问题进一步展开细致的交流、讨论和互动，真正实现互帮互助、互相启发与思维互补，以实现各个学生之间达成共识，进而将问题顺利解决，切实将课堂的教学效率有效的提高，实现学生合作能力的大幅度提升。

四、通过信息技术加快学生对知识的理解

随着信息时代的不断发展和进步，在实际的课堂教学中，信息技术逐渐被广泛的应用与普及，逐渐成为了教师构建和创造高效的数学课堂的主要手段，并在教学中发挥出其自身巨大的作用和优势，有利于营造出轻松、欢快的课堂教学氛围以及引导学生积极自主的对数学问题进行有效的探究[2]。因此，高中数学教师应不断地将自身的素养及信息技能提升，做到与时俱进，合理、巧妙的通过多种多样的信息技术以辅助课堂的教学，例如，利用多媒体技术能够以短片、动画或者图片的形式将原本较为抽象的数学知识生动、形象的展现出来，使得教学的情境更加形象、直观，学生由此可以得知数学知识的形成及发展历程，给学生带来更多的感官刺激，实现学生感性认识的不断优化，促进学生更快速的理解所学知识。

五、对教学评价予以重视，提升学生学习的信心

教学评价作为教师教学与学生学习不断改进的直接依据，不仅能够帮助学生树立学习方面的自信，还有利于实现学生的全面发展。因此，教师应该对课堂的教学评价予以高度的重视并将其不断的优化，积极的构建出一个多元、科学的评价标准和机制，采用定量与定性相结合的方式对学生的学习过程及结果进行评价，对学生的努力以及学习上的进步给予充分的肯定、表扬和鼓励，通过鼓舞学生使其感受到学习、成功而带来的巨大喜悦，提升学生学习的信心，进而有效提升学生学习的积极性，有效推进高中数学构建和打造出更加高效的课堂。

六、结束语

综上所述，构建、打造高中数学的高效课堂是数学教师的基本目标和根本任务，也是促进组织教育实施的核心动力，能够有效推进新课程的改革[3]。所以高中的数学教师应该顺应新课程改革的发展趋势，将科学的教育思想及观念作为指导，从学生具体的学习情况以及数学的学科特点出发，通过应用将师生间的交流不断增加、将课堂的提问环节不断的优化、构建学习小组以实现学生合作能力的培养、对信息技术予以充分利用以及对科学教学评价予以重视等具体策略，给学生带来焕然一新、截然不同的学习体验，进而促进课堂教学的创新、改革与优化，实现教学时效性的全面提高，进而顺利构建和打造出高效的高中数学课堂教学。

参考文献：

[1]迪丽尼格尔·艾来提.构建高中数学高效课堂的有效策略[J].环球慈善，2020：0023-0023.

[2]游文杰.构建高中数学高效课堂的有效途径[J].华夏教师，2020：76-77.

[3]温义澄.论构建高中数学高效课堂的有效策略[J].试题与研究：新课程论坛，2015：62.