新时代背景下课间操的创新与发展

摘要：改革开放以后，中国与世界的交流日益密切，中国的经济进入了高速发展阶段。十九大报告提出了中国发展的新的历史方位---中国特色社会主义进入新时代。课间操是学校体育的重要内容之一，在我国已经有近百年的历史。但是随着经济的发展以及信息化时代的到来，课间操在开展过程中也显现了诸多的弊端，无法更好的激发起学生锻炼的兴趣，导致学生在做课间操的过程中质量大打折扣。而近几年来，许多学校进行大胆的创新与发展，取得了很好的效果。因此，如何的推进课间操的创新与发展，更好的发挥其课间操的功能与作用是一个值得探究的问题。

关键词：中小学;课间操;创新与发展

引言

自1951年国家体育总局创编的第一套课间操问世到2011年第九套课间操的发展，课间操对我国中小学生在增强体质、增进健康、培养集体主义精神和发展校园文化等方面都发挥了许多积极作用。但是几十年来由于传统课间操在内容及音乐等方面的创新型不足，信息化时代的到来，多元化的运动方式和学生思想的活跃，使得学生对传统课间操的积极性降低，课间操也就失去了本身的意义。一些学校积极创新，将课间操引入一些舞蹈、啦啦操、武术等元素使得课间操内容丰富、节奏鲜明、形式多样，极大的调动了学生体育锻炼的积极性，同时在社会上也引起了广泛的关注。

1.课间操开展中存在的问题

进入21世纪以来，我国中小学体质健康水平严重下滑，据统计，近五年来我国肥胖率每年以8%的速度递增，初中生视力不良检出率达58.07%，导致这些问题的原因有很多，专家指出，缺乏运动是其中的一个重要原因。教育部也指出，中国青少年体质下降的主要原因是体育锻炼的时间和力度不足。课间操作为全校学生集体的体育活动，对于促进学生健康成长起着重要作用。课间操在几十年的发展过程中，由于多方面因素的影响，也存在着一些问题。

传统课间操内容的较为死板，音乐节奏较为单一。课间操从第一套发展到现在的第九套，虽然在内容上不断丰富，但是总的动作大同小异，同时动作较为机械。在音乐节奏上，以洪亮的男中音来喊口令，缺少鲜明的节奏感。无法激发学生锻炼的兴趣，在信息化时代的大背景下，抖音、快手等短视频平台出现，人们获取信息的途径更加便捷。这个时代学生比较喜欢新颖、热门、有个性特点的事物，在做课间操时大多是以应付的态度，做操的动作不到位，而从使得课间操的作用与功能大打折扣。

在硬试教育的大背景下，学校、家长都过分的注重学生的文化课成绩和升学率，学生文化课课时增加，体育课经常被占用的情况时有发生，学校领导对于课间操在思想上都没有引起足够重视，使得学生参加体育锻炼的时间不足，导致课间操的质量越来越低。

通过调查发现，多数学校对每天大课间的课间操实行的是班级的量化考核制，过分的要求动作的统一化和标准化，忽视学生心力发展和个性的张扬，使原本放松学习压力，陶冶情操的课间操反而成了学生的一种负担，更加打击了学生做操的积极性。

在新时代大背景下，经济的持续增长，人民生活水平不断提高，许多学生在课余时间还参加了像足球、篮球、舞蹈等兴趣班。同时计算机多媒体技术的发展，使得学生在家都有机会学习到各种各样的运动技能。学生习得运动技能的多元性和可选择性增加了课间操的可替代性，使得学生对课间操的关注程度大大降低。

2.课间操的创新与发展

从重庆山区小学课间操跳杰克逊经典舞蹈《Dangerous》到山西小学校长课间操带学生们一起跳鬼步舞;从融入舞蹈元素课间操《你笑起来真好看》风靡全网到天水市罗玉中学千名学生齐跳课间操被人民日报报道，无不让网友感叹：“又是别人家的学校”。近几年来，为了激发学生对课间操的兴趣以及培养体育锻炼的习惯，许多学校对课间操不断进行摸索和大胆创新。随着社会的进步与发展，随着学校教育改革的不断深入进行，中小学传统的课间操就显得单一，要想跟上新的教育形式及新的教育思想的要求，就有必要对传统式的课间操注入新的内容

2.1内容的新颖性和多样性

中小学生都处于身体生长发育的重要阶段，他们对世界的认知来源于不断的从外界获取信息，而这个年龄阶段的学生对外界事物充满好奇，喜欢模仿和尝试一些新鲜事物。可以根据当代学生身心发展的特点和需要，把街舞、健美操、武术等项目的元素加入课间操的编排过程中，多样和新颖的内容能够更好的激发学生体育锻炼的兴趣，提高他们参与课间操的热性，但是在编排的过程中，对于动作的难易程度以及运动负荷要考虑到学生的实际情况。

2.2音乐的节奏性和潮流性

音乐是课间操最重要的组成部分，在课间操中占据着核心位置，音乐的选择直接关系到学生的训练气氛。课间操可以选择一些节奏感强、动感、流行的洗脑神曲。因为随着抖音、快手等短视频融入我们生活以后，一些好听的且节奏感鲜明的歌曲一旦成为热搜歌曲，就会自带流量，无形中会吸引学生的兴趣。选择这样类似的音乐去创编课间操的内容，会提高学生对课间操的兴奮度和完成的质量。但是在音乐风格的选择上，要选择一些符合中小学身心发展特点、健康向上的音乐。

2.3形式的多样化

中小学的身心发展具有规律性，不同年龄阶段有着不同的特点。可以按照学生年龄阶段的特点对应编排不同的课间操或者课间项目，比如中低年级的学生可以安排一些舒展性动作，主要锻炼其协调和柔韧素质;高年级学生可以安排中高强度较为复杂的动作，主要锻炼其力力量和协调素质。

将大课间的学生做课间操改为大课间学生体育活动的形式. 1979年日本课课间大休息的活动方式传入我国学校之后，我国学校体育界也逐渐把课间操称为“课件大休息”1999年教育部正式将课间操改为大课间体育活动。大课间体育活动打破了课间操只做徒手操的形式，可以将学生喜欢的项目作为大课间的活动内容，如：轮滑、拉丁、街舞等，充分调动学生体育锻炼的积极性;也可以根据地域特色引入一些传统的体育项目，例如河南温县陈家沟为太极拳的发源地，当地某中小学将太极拳改编为太极操再加上动感的音乐既弘扬了我国优秀的民族传统运动又赢得了学生的喜爱，达到了很好的健身效果。

积极开拓课间操的空间维度。夏天的阴雨天气以及冬天的严寒天气较多，增强学生体质健康是一个循序渐进和持续的过程，不能因为天气原因就暂停课间操的活动，这是可以积极创编和发展室内课间操，让学生在不利天气的情况下依然可以进行体育锻炼。吉林柳河县胜利小学总结课间操的经验与教训，从学校实际出发，大胆创新，创编了冬季课间操和“快乐时光”室内课间操，真正发挥课间操的作用，保障学生健康成长，为学生综合素质的形成与发展奠基。

3.提高课间操创新与发展的对策

充分发挥学校领导的带头作用，提高对课间操的重视程度。学校领导的重视程度决定学校课间操发展成功与否的重要因素，课间操开展的好与坏，从侧面反应一所学校领导的管理水平和教师的基本素质，课间操开展过程中需要建立一套自上而下的管理机制，这就需要学校领导高度重视才能实施。学校领导的高度重视不能仅仅停留在口头上，在思想上要把学生身心健康发展放在重要位置，鼓励学生积极积极进行体育锻炼，避免文化课老师拖堂、占据体育课的现象。同时对于课间操的创新与发展给与物质上的支持，通过课间操来推动学校的运动气氛以及校园文化的发展，为学生终身体育打下坚实的基础。

学校要为体育教师对课间操的创新与发展提供良好的平台。可以定期组织老师去培训或者与其他学校进行交流探讨等活动，经常性的组织体育教师基本功和课间操创编大赛，提高教师课间操的创新能力，在《中国教育改革和发展纲要》一文中指出：“振兴民族的希望在教育，振興教育的希望在教师”。同时要多引进一些年轻老师或者体操、健美操方向的老师更好的促进课间操的创新与发展。

学校可以对学生发放相应的调查问卷，归纳总结学生喜欢的课间操类型、音乐、时间等因素，积极对课间操进行有针对性的创新。同时也要积极的开展相应的主题班会，宣传课间操不仅可以促进身心的健康发展，而且可以使大脑在紧张的学习中得到相应的放松，提高文化课学习的效率。从而改变学生参与课间操的动机，提高学生参与课间操的积极性。

学校要建立多元的评价体系。对于正处于生长发育的中小学生来说，天真、好玩是他们的天性，所以对于课间操的考核不应该生硬的对与作用的标准性、队列的整齐性作为唯一标准，可以从学生做操的质感、个性的角度去评价。也要积极的举行课间操比赛，对于培养学生对于课间操的兴趣和集体主义感具有重要的促进作用。

体育教师要更新体育教学观念，充分利用现代多媒体技术有选择性的学习一些当下流行的舞蹈、韵律操等，或者将一些运动项目结合节奏感鲜明、动感的音乐创编成武术操或者是篮球操等。大课间教师可也跟学生一起做课间操，更有利于学生做课间操的积极性，起到了很好的示范和引导作用。

参考文献：

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[5]于会荣.创新课间操 校园涌春潮[J].吉林教育，2019（Z2）：43-44.

[6]于会荣.创新课间操 校园涌春潮[J].吉林教育，2019（Z2）：43-44.

[ 7]孙洁. 现代流行动作元素融入校园课间操的研究[D].山东体育学院，2014.

作者简介：

李文帅（1997.01.08） 性别：男 民族：汉族 籍贯：河南 学历：硕士（在读） 研究方向：课间操改革与创新（学校体育）