行为导向教学法在汽车机械基础教学中的应用实践

李冬梅

摘要：汽车机械基础是高职汽车与维修技术专业中一门重要课程，为培养出具有超强实践综合能力的专业人才，高职教师应注重对教学方法的改革与创新，坚持以生为本的核心理念，充分发挥出自身的导向作用，鼓励学生自主分析问题、积极实践操作，以行为导向法完成课堂的构建，将理论与实践完美结合，实现高效教学目标。基于此本文将详细分析行为导向法在汽车机械基础教学中的应用实践策略，以供广大同仁参考。

关键词：行为导向教学法;汽车机械基础教学;应用实践

引言：

汽车机械基础课程带有较为鲜明的职业性特点，不同于一般的基础课程，汽车机械基础教学要求学生熟练掌握相关职业技能，在理解理论知识的基础上得到实践能力的发展，因此为保证教学的有效性，教师应结合学生的实际学习情况对具体教学模式进行改革创新，将促进学生适应社会发展需求为目标将理论与实践结合教学，并以教师为导向重塑师生关系，设置丰富专业项目，打破学生思想局限性，提高整体教学质量。

一、行为导向教学法核心概念

所谓行为导向教学法是指教师在坚定以生为本教育理念的前提下将强化学生职业能力为核心目标组织丰富以教师行为为导向的多形式教学活动，该方法能够从根本上调动学生学习的主观能动性，他们在教师的引导下会主动动脑思考、动手操作、实践探索，从而快速明确所学知识的核心内涵，并自然提高实践应用能力，从而在未来就业中发挥出自身无限潜能，实现综合素质的发展。行为导向教学法的应用为汽车机械基础教学提供了无限可能，教师能扩大授课空间，既与学生有效互动，又鼓励他们合作学习，让所有人在实践中得到综合能力的提升。

二、行为导向教学法在汽车机械基础教学中的应用实践策略

1.教师全面释放人格魅力，塑造新型师生关系

良好师生关系能够保证行为导向教学法在课堂内的有效实施，学生在身心放松的状态下能发挥出主观能动性，在对所学课程内容产生兴趣的前提下进行深入探索、积极实践，配合教师完成各项课堂任务，提高整体学习质量。为保证学生轻松学、自由做，教师应该全面释放自身人格魅力，构建融洽师生关系，如在课程导入环节结合生活实际与学生交流互动，引导他们说出自己的所思所想，以此调动学生学习积极性，他们能在后续的正式课堂上认真听讲、大胆提问，师生之间形成良性互动，在良好的课堂氛围中教师能充分释放激情授课，学生也自然获得了学习的动力，他们能够在教师的引导下探索知识的奥秘，也能大胆创新，冲破传统思维的束缚，真正成长为实践型人才。

2.注重激发学生学习兴趣，保证实践教学效率

兴趣的产生是学生学习专业知识的原动力，只有在对所学产生深度探索欲望的前提下学生才能更好地理解基础知识内涵，对所学灵活应用能力也会明显提升，从而实现核心素养的发展，因此教师在进行课堂构建的过程中需重视对学生兴趣的培养，首先将“以生为本”视为教育指导思想，在此基础上根据学生的实际学习情况对汽车机械基础知识结构进行合理分解，将难度较高、较抽象的专业术语进行细化分析，以趣味解读、实物展示、PPT演示等方式进行讲解，这样一来降低学习门槛，拉近学生与所学知识之间的距离，同时多元化辅助材料的展示能自然吸引学生的注意力，提高他们的知识学习兴趣，强化整体教学效果。其次教师还可以尝试理论、实践结合教学的方式构建课堂，打破教育思想的局限性，带领学生走出课堂，与他们现场参观机械制作过程，让他们能更好地了解零件之间的结构与运动规律，从而帮助他们更好地掌握学科知识，以此为基础自然进行理论讲解，学生会始终保持高涨的热情，更好地了解汽车机械结构，实现专业能力的提升。

3.设计针对专业教学项目，提高学生学习能力

项目设计是行为导向教学法中的关键环节，教师在备课期间必须要了解核心教学内容，并围绕相关内容进行针对性的活动设计，一般来说教师对项目的设计应以常用项目为主，如发动机、变速器等，对其进行专业讲解，首先介绍项目的背景，让学生对所学知识性质有所了解，降低后续学习难度，其次要在尊重学生主体地位的前提下组织实践活动，期间充分利用现代科技，利用信息技术手段展示PPT、动画，从而自然引出训练任务，让学生能够沉浸其中，最终通过合作探究掌握理论知识内涵，通过积极实践掌握相关的专业技能，从根本上提高他们的学习能力，强化整体教学效果。在展开项目教学的过程中教师需要充分发挥出自身的导向作用，及时为他们提出学习任务及活动要求，让同学们在目标明确的前提下完成有效学习，同时第一时间帮助同学们解答问题，提高学生对汽车机械基础知识点的实践应用能力，提高教学质量，促进学生发展。

4.设置多元教学引导问题，锻炼学生实践能力

问题引导是导向教学法中不可忽视的一部分，学生在接收到教师所提问题后能够充分调动自身思维，对知识内涵自主探索，在分析问题、解决问题的过程中将知识内化，并将理论与实践对应，实现综合能力的提升。因此教师应该重视对问题的设置，真正实现理论实践的统一，在有限的实践内创造出最优质的教学效果，在此过程中教师首先需要了解学生的实际学习情况，即他们的思维能力、对已学知识的掌握程度、对汽车机械基础知识的探究兴趣等， 这样一来能够快速明确问题设置的方向，既保证了提问的针对性又保证了教学的高效性，其次需要提高问题开放度，为同学们提供广阔的问题思考空间，鼓励他们分析教材、分析实验，让所有人都能在带着问题思考的过程中拓宽知识面、提高思维灵活度，最终实现应用能力的提升，得到综合素质的发展。

结束语

综上所述，当前我国正处于教育改革关键时期，重视对专业型实践人才的培养，因此教师在授课过程中需明确素质教育的重要性，采取行为导向教学法完成课堂的构建，一方面拉近师生之间的距离，让学生在轻松的状态下完成对知识的探索，另一方面教师还能利用这一方法拓宽教学范围，打破传统教育的思想的局限性，为学生提供自主探索、积极实践的空间，让他们能在直观分析、问题探索的过程中提高对基础知识的掌握熟练度，最终生成自主学习意识，最大程度上实现专业水平的提升。

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