小学音乐兴趣教学探究

杨英 赵建霞

摘要：小学音乐是小学教育体系中的重要内容，小学音乐课堂更是提高学生音乐素养的主要途径。但当下的小学音乐教学一直处于边缘化，在传统的应试教育深深影响下，老师们不重视，学生们不参与，这就导致小学音乐教学的作用很难最大化发挥出来。随着新课程改革的不断推进，促进学生们“德智体美劳”全面发展逐渐成为了老师们首要的教学目标。为此，老师们应该加强对小学音乐课堂的重视程度，不断优化教学内容和教学方式，通过设计学生们喜欢的活动方式来吸引学生参与其中。基于此，本文将从进行精彩导入、设定游戏活动用多媒体教学以及引发学生思考四个方面来进行探究。

关键词：小学音乐;兴趣教学;策略;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-280

兴趣是最好的老师，如果学生对音乐学习没有兴趣，后期在教学上再多的努力也是徒劳的。激发了学生的学习兴趣，学生们也就更加积极、主动的投入到学习当中。小学生活泼、爱动，对世界上的新鲜事物充满好奇心，为此兴趣教学是最适合小学阶段的教学方式之一。老师们应该深入观察学生们的爱好点和兴趣点，以此为基础来设计教学内容，从而引导学生主动学习音乐、感受音乐。结合多年的教学实践经验，我将从以下几点来表达我对小学音乐兴趣教学的看法。

一、创设情境，进行精彩导入

课堂导入是关乎课堂教学质量的关键。倘若在音乐课堂上没有一些歌曲的导入或者知识的过渡，而是一上来就给学生们讲授专业的音乐知识或者学习新歌曲，学生们的注意力就很难一下子转移过来，也就融入不到课堂的学习当中。久而久之，就会冲淡学生们对音乐学习的兴趣，音乐教学也就达不到理想效果。因此，老师们在课堂开始之前，应该营造一种适合音乐学习的情境，让学生们切身感受到音乐氛围，然后通过歌曲或者相关视频等将来将学生带入到本节课的学习当中。这样才能提起学生们的学习兴趣。

比如在学习《过新年》这首歌曲时，老师们可以用多媒体来播放一些过年时各地人民欢快开心的美好场景的视频，让学生们在烟花、鞭炮声等事物的引导下，融入到过年的情境中，从而拓展学生们的视野，同时激起学生们的学习热情，为后续的音乐歌曲学习做好铺垫。在学习《小青蛙找家》时还可以通过脑筋急转弯或者课文《小蝌蚪找妈妈》等来进行引入，从而吸引学生参与其中。

二、优化教学，设定游戏活动

在小学阶段，游戏无疑是小学生们最喜欢的活动方式之一。因此，要想实现小学音乐兴趣教学，老师们就应该从学生们的角度出发，可以抓住学生们喜欢做游戏这个点，来不断优化教学，激发学生们学习的积极性。老师们可以将音乐知识的学习与游戏活动结合，将歌曲的学习融入到游戏活动中，让学生们在做游戲的同时学到新知识，真正地实现寓教于乐。久而久之，学生们在游戏活动中，会慢慢的喜欢上音乐、爱上音乐。

比如老师们可以在小卡片上写上几个音符，并编上序号1，2，3……，然后再分发给学生或者贴在学生们的后背上。接着老师们让学生们安静坐好，使用点名软件或者抽签的方式随机抽取几个卡片，被抽中的学生迅速起立，来到台上站好，挨个将除自己在内的其他被抽中同学身上的音符读下来，读对则算闯关成功，读错则被淘汰。经过几个回合，最终剩下来的同学即为胜利。通过这样的活动，让学生们在快乐游戏的同时，将音符的发音更加巩固，达到一举两得的目的。

三、丰富内容，用多媒体教学

随着社会经济的发展，多媒体逐渐走进教室，成为了老师们教学的主要手段。熟练并掌握多媒体的使用技巧也是每个老师的基本技能。那么，在小学音乐教学中，老师们就可以通过多媒体来丰富课堂教学内容，以此来吸引学生注意力，让学生在音乐课上时刻认真听讲。老师们可以用多媒体来选取一些适合本节课的图片或视频，在帮助学生们学习的同时还能够帮助学生们开拓视野。还可以用多媒体将歌曲学习营造成一种集视、听于一体的环境，让学生的代入感更强，大大提高学习效率。

传统的音乐教学，教学内容过于单一，自然也就激发不了学生们的学习兴趣。像在学习《大雨和小雨》时，老师们就可以一改传统的单调歌曲教学，通过多媒体来展示一些下大雨和小雨时的图片，然后再放上《大雨和小雨》这首歌的伴奏，在这种氛围的影响下，学生们也就更加主动的参与其中。平时也可以通过多媒体来展示一下世界上的音乐乐器，让学生们了解更多的音乐基础知识，慢慢地就愿意投入到其中学习。

四、提出问题，引发学生思考

学生对音乐文化的理解是小学音乐核心素养的关键内容，如果学生对问题有了自己的思考，也就表明他真正的参与到了其中。因此，在小学音乐课堂的兴趣教学中，老师们可以根据所学内容来进行一定的知识延伸，选取具有针对性的问题来进行问题教学，以此来引导学生思考。这样在加强学生们思维能力的同时还能够培养学生们学习的自主性和积极性。

像在学习《手拉手，地球村》这首儿歌时，老师们可以根据这首歌的演唱节奏和演唱速度提出这样的问题：同学们已经听完一遍了，那么这首歌曲调是什么样的？演唱风格与哪些歌相似？这些问题都可以很好地引发学生们的思考，学生们在小组内积极讨论、交流，发表自己对问题的看法。这样会让学生对音乐会有更深的理解，也就更愿意深入到其中学习。

参考文献

[1]杨起起. 如何在小学音乐课堂上激发学生的兴趣[J]. 学校教育，2020（5）：9-9.

[2]王娜. 小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养研究[J]. 新课程，2020（35）：7-8.