小学美术教学中瓷板画的应用策略研究

叶锦伟

摘要：瓷版画的起源最早可以追溯到秦汉时期，在明朝时期慢慢的被大家所熟知，而在清朝时期瓷板画达到了顶峰。对于许多人来说，或许对瓷板画的了解并不多，但是瓷板画的历史悠久是中华优秀的传统文化是艺术瑰宝。小学作为终身学习的启蒙阶段，美术教学中一直有非常多的传统文化出现，以种各样的形式走进小学生的美术课堂上，瓷板画就是其中一种。瓷板画的应用和普及仍然需要一代又一代人的努力，而将瓷板画引入到小学课堂则是一种非常有效的方法，让大家所熟知瓷板画。

关键词：小学美术;瓷板画;教学活动

引言：

瓷板画要求画画人技艺高超，要有很熟练的画画技巧，这就需要教师去不断的培养学生，提高学生的画作水平，让学生在慢慢练习中掌握精髓要领。瓷板画在生活中虽然并没有其他画那么常见，但是作为一种艺术瑰宝，却是必须要传承的，这时候也需要教师与学生共同努力，把瓷板画当成一种艺术爱好，慢慢的去培养学生瓷板画，需要学生极有耐心的学习，同时也正在无形当中培养着学生的性格。在历史的长河中，瓷板画立千年文明依旧辉煌，在当代，也更加应该去传承瓷板画，让更多的人认识到瓷板画，再续新的辉煌。

一、小学美术教学中瓷板画的学习意义

首先，瓷板画从古至今已经有上千年的历史了，中华的非常多文化中都有瓷板画的身影，是不可磨灭的，具有很大的传承意義，瓷板画承载着中华文明的许多艺术精髓。有利于学生了解传统文化，传承传统文化，作为新时代的传统文化传播者、继承者和弘扬者;其次，瓷板画对学生的耐性要求很高，在学习瓷板画的过程中，学生需要耐心的学习，刻苦的练习，钻研其中的无数的绘画技巧，有利于学生培养吃苦耐劳的精神以免学生眼高手低;最后，瓷板画作为一种艺术形式，学生在学习过程中也增长着自己的技能，在不久的将来，学生可以把它当成技能或者爱好来学习培养，有利于培养学生的能力，让学生能够有更加丰富的学习生活，帮助学生找到自己的兴趣爱好。

二、小学美术教学中瓷板画的应用策略

1.览经典画作，受艺术熏陶

要想让学生对瓷板画有一个更好的了解，更加愿意去学习瓷板画在瓷板画中得到一些艺术的熏陶，最好的办法就是带学生去观看一些瓷版画作品。在这些瓷版画作品中，学生可以看到瓷板画精美绝伦的一面，展示除很深的文化底蕴，让学生可以受到艺术的熏陶，可以做到一举两得，让学生更加喜爱瓷板画，由此可以对瓷板画有一个更深层次的认识，在瓷板画的学习中更加积极，愿意去以自己的方式进行创作。

例如：教师在带领学生学习瓷板画时，带领学生去参观瓷板画的相关博物馆，让学生看到一些瓷板画作品能够有所感悟。瓷板画贯穿古今，古代的先秦时期瓷板画到如今现在的瓷板化有很大的变化，在这个时间跨度上，瓷板画有非常大的不同，古代的瓷板画多数用在陶瓷之上，以片状的形式出现。现代的瓷板画话这一点的继承很好，同时进行了一定的创新，学生同样可以在一些物品工具上看到瓷板画的出现这大大引起了学生的兴趣，同时教师带领学生参观瓷板画时，让学生也受到了艺术熏陶，使学生对瓷板画的理解有了更深层次的认识。

2.利用多媒体学习，丰富知识储备

多媒体应用到教学当中已经不是常事了，多媒体教学许多人认为仅仅是可以在学习一些主要科目是或者查阅资料时用到，很少有人想到可以应用到美术教学中。其实多媒体教学对于美术教学的作用更加重大，它不仅可以为学生查找一些资料，而且可以帮助学生观看一下名家作品，品味一些名家在作画时的细节精髓，往往这些是学生在平时无法看到的，对于很多人来说别人家画画的过程都很隐蔽，但是可以利用多媒体看到一些名家画画的视频帮学生增加一些知识。

例如：教师带领学生学习瓷板画的起源时，对于许多学生来说仅仅知道他起源于秦汉，但是对于瓷板画最开始出现的缘由、出现在什么器具上、有怎样的历史了解并不多。这时候教师就可以利用多媒体技术为学生找一些瓷板画在古代时的一些起源视频，瓷板画千年而不灭的原因等等，让学生来学习，看到瓷板画一个长期的变化过程。并且对于一些时代较远的瓷板画，学生可能很难接触到这些瓷板画，那么这个时候也可以通过多媒体来查阅一些历史悠久的瓷板画。这也就在帮助着学生可以更好的理解瓷板画。要是有一些不懂的地方也可以让教师用多媒体查阅资料为学生解惑，争取对瓷板画有一个更好更全面的了解。

3.培养兴趣，善于学习

要想让学生真正的学好瓷板画，其实最好的办法就是培养学生学习瓷板画的兴趣，这对于学生来说其实并不难，因为瓷板画本身就是一个。非常有趣的艺术形式。学生在学习瓷板画时可以了解到更多的知识，并且年代跨越比较大，对许多学生而言可以接受一些比较传统的东西是非常有利的，这时候教师就要积极的培养学生学习学习一些瓷板画知识，让学生喜欢上学习瓷板画。从而在无形当中培养学生学习瓷板画的兴趣。

例如：教师带领学生观看一些瓷板画的制作视频，或者是一些有关瓷板画调色的视频，是可以发现这些过程非常的有趣，有助于帮助学生培养学习瓷板画的兴趣爱好，帮助学生树立学习瓷板画的信心，对于学生而言学习四川话要变成一个享受的过程，而不是一种学习压力，教师也应该积极帮学生找到好的学习资源化的方法让学生在画瓷板画是内心是充满愉悦的，以一种更好的心态去画瓷板画。当学生真正对瓷板画产生兴趣之后，学生也就会自觉的去学习一些瓷板画，以更好的心态去接受瓷板画的学习，而不是被动的去学习，这对于教师与学生而言都很重要。兴趣的养成可能需要很长时间，但是瓷板画的学习却是一个终身受益的过程。

结束语：

瓷板画引入小学美术课堂是一种挑战，同时也给学生与教师带来了更多好的机遇。让学生可以更好的掌握一项技能，培养一项爱好瓷板画可以得到传承发展，瓷板画本身就是一个非常好的艺术作品，学生学习瓷板画将瓷板画引入课堂也是补课缺少的，教师与学生都应该积极行动的学习瓷板画，学习瓷板画的精髓。相信在不久的将来，瓷板画也会更多的走进大众的视野，走进大家的生活当中，成为备受大家喜爱的艺术作品。

参考文献：

[1]张红娟.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用价值[J].学苑教育，2021（26）：87-88.

[2]高竹翠.民间美术资源在小学美术教学中的应用探讨[J].新课程，2021（34）：106.

本文系福建省教育科学“十三五”2020年度立项课题“核心素养导向下瓷板画本土资源融入小学美术教学的实践研究”（FJJKXB20-985）研究成果