医学检验技能大赛对医学检验技术专业人才培养的意义

严家来 潘思梦 常文雅 林莉萍

医学检验技术专业是一门实践性较强的专业，专业课的一半课时是技能操作课。其专业培养目标除了要求学生掌握必要的医学基础理论外，还必须具有熟练的操作技能、一定的实验室诊断思维及分析问题、解决问题的能力，能熟悉常用检验仪器设备的基本结构与性能，并具有对各种检验结果进行初步评价与应用的能力。近年来，医学检验技术已进入了高速发展的新时代，医学检验技术的进步、仪器设备的更新及医学检验新方法的应用，对健康体检、疾病诊断、病情判断、治疗监测以及预后评估都发挥着越来越重要的作用。由此，对医学检验技术专业人才培养提出了较高的要求。为了满足现代社会与检验医学发展的需求，学校每年举办校级或参加省级乃至全国行业检验技能竞赛，可以更好地提高学生的专业知识水平和专业技能操作水平，增强教师的技能带教能力，促进各院校之间的经验交流，为培养出优秀的医学检验技术应用型人才打下坚实的基础。

1 以理论知识为基础，夯实专业基本功

医学检验是临床工作不可或缺的重要组成部分，其主要是人体的血液、体液、排泄物、分泌物和感染微生物等标本，通过物理的、化学的、免疫的、生物的等多种技术方法进行定性或定量的检验分析，获得准确而客观的检验指标，为临床提供疾病诊断、鉴别、预防、治疗和预后判断的依据。因此熟练掌握理论知识是基础，扎实的专业操作技能是保障。医学检验技能竞赛的内容一般包括临床检验部分如白细胞分类计数、微生物检验部分如细菌分离技术、革兰染色及细菌鉴定思路、免疫学检验部分如ELISA法检验乙肝五项、生物化学检验部分如总蛋白测定、血浆葡萄糖测定等、形态学检验部分如外周血、体液、寄生虫、微生物及骨髓片的形态观察及诊断。例如我们将大赛中形态学考核的内容部分列出：①对尿液沉渣镜检所见细胞、管型、微生物、结晶以及其他的鉴别。②对阴道分泌物检查镜下所见细胞、微生物的鉴别。③对精液检查镜下所见正常精子、各种畸形精子、精母细胞和常见细胞的鉴别。④对前列腺液检查镜下所见细胞、微生物以及其他的鉴别。⑤对外周血片和骨髓片中六大细胞系统、组织细胞的鉴别。⑥对骨髓片中细胞增生程度的鉴别。⑦对骨髓片考试范围中疾病的鉴别。⑧对微生物考试范围中各种菌的鉴别（包括培养的平板，菌落特点、细菌染色等）。⑨对寄生虫考试范围中线虫、吸虫、绦虫、孢子虫、昆虫、蛛形虫和根足虫的鉴别。⑩对脑脊液、浆膜腔积液镜检所见细胞、病原微生物和结晶的鉴别。

由此可见，能够参加检验技能大赛的选手必需掌握着丰富的医学检验基础理论知识。因为参加技能大赛选手要经过多维度的层层遴选，这无疑对每位同学都是一个竞争机会，使整个班级、整个年级、整个专业甚至整个学校形成一股“以赛促学”的学习环境，让学生们的学习由被动变为主动。竞赛成绩也作为学业评定的成绩点及其他评奖评优的依据或支持，更加激发同学们的参赛热情和学习的积极性、主动性。

2 重视操作技能，强化专业技能训练

高职高专的医学检验技术专业学制三年，大多数院校的人才培养模式是由在校专业知识学习加上临床实习两部分组成。由于在校学习时间短、学习课程安排紧、专业课程的理论课和实验课比例不够优化等原因，导致学生在学习的过程中缺乏兴趣。医学检验技术专业培养的学生不仅要具备必要专业理论知识，还要掌握规范、熟练的操作技能。早期大多数情况下学生没有压力，不用思考就可以完成实验，只是被动接受与效仿，无法将所学的理论知识融汇贯通，从而导致学生综合素质尤其是操作能力、创新能力以及竞争意识和能力不强。

技能大赛对于操作的规范程度、操作的熟练程度、检验结果的准确性都显著提高。学校任课老师在课堂上给每一位学生传授基本的操作方法之后，没有更多的课堂时间让学生去加强操作练习，但又希望学生能既规范又熟练地掌握检验操作的各个环节，提高操作水平，所以老师选择在课余时间开放实验室，让学生自己进行操作练习，并有针对性地进行辅导，并且有专业老师在旁交流指导，纠正学生操作中存在的错误。医学检验技术专业的特点就是操作项目多，为学生提供课余练习的时间，调动学生的主动性，反复训练，不断强化，使学生更为熟练地掌握各项实验操作技能，才会使学生在日后的工作岗位上得心应手，提高操作的自信心。

3 以技能大赛为契机，推动专业人才培养

近年来，越来越多的职业院校通过举办或参与技能大赛来提高学生的操作技能，进而改善教学条件，推动教学改革，提高教育教学和人才培养质量，以适应新世纪我国医学检验和临床医学的发展需要。

现代职业教育加强了对学生创新能力、创业意识、实践能力和综合素质的培养，技能大赛无疑成为指引职业教育发展方向和检阅职业教育发展成果的重要载体。实习是医学检验技术专业教学的重要阶段，是检验学生技能操作水平及专业理论水平的重要环节。为了加强学校教学工作与临床实习工作的紧密衔接，尽早尽快适应实习工作，进一步提高实习质量，在实习上岗前对学生进行综合技能强化训练与考核是十分必要的。学校重视操作技能训练与考核，这必然会使得学生的专业技能水平在校期间就可以获得较大的提升，学校总体的人才培养质量就会更上一层楼。

由于历史的客观原因和局限性，之前我国职业教育沿袭了学科教育模式，在培养人才方面存在较多的弊端，即过分强调个人能力的培养，对学生的综合素质评价不足，忽视学生的创新能力、团队合作能力及学生团队合作意识的培养。开展技能大赛不仅有利于培养学生的创新能力，有利于培养学生团队合作的意识，也有助于提高学生的实践操作能力。赛场上比的是心理和综合素质还有扎实过硬的基本功，只有重视平时训练时技能操作水平的提升，才有可能在比赛中发挥出真实水平，取得最佳的成绩。对于学校来说，应该修订专业人才培养方案，加大实验实训基础建设，重视实验教学和学生动手能力的培养，改革课程评价机制，促进学生综合素质的提高。

医学检验专业人才培养的主要目标是为医疗卫生行业及相关产业提供综合素质高、实践能力强、具有创新精神并能够快速适应岗位工作的高素质应用型医学检验人才。通过举办或参加技能大赛，激发了师生的专业热情、明确了学习的目标、规范了技能操作，增强了师生的专业认同和专业信心，为综合性高素质技能型医学检验技术专业的人才培养发挥了极大的促进作用。技能大赛可“以赛促学、以赛促教、以赛促建，以赛促改”，极大地促进了职业院校实践教学体系构建和实践教学的质量提升，值得不断研究和推广。