中小学体育课现状调查和对策

苏一恒

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-372

体育教育是学校教育的重要环节，是学校文化教育的重要组成部分。学校体育是集学生身体及心理健康教育、思想道德教育、科学文化教育于一体的一门必修课程，是学生学习掌握体育知识、技能，发展身体，增强体质，增进健康的教育活动，是对青年学生进行培育和塑造的一个重要过程。

随着学校教育改革的不断深化，学校体育教育的改革和发展取得了前所未有的成就。为了更好地全面贯彻党的教育方针，落实学校体育工作，笔者对眉山市东坡区实验中学体育教育现状进行了调查分析。

一、东坡区实验初中体育课的开展现状

（一）课堂教学方法与学生喜爱体育课的情况

眉山市东坡区实验中学体育课每个班级每周三节。课堂教学组织形式是在体育教学中占主导地位，一个良好的教学方式，可以有效的提高学生学习体育知识、体育技能和教师教的积极性，根据观察访谈法、调查问卷法得出东坡区实验中学体育教师的教学方法单一，模式固定，从热身跑到徒手操再到各种体育练习基本都一个模式，在上体育课的过程中只有少数教师把体育游戏安排在课堂中。教师在新的教学模式上没有进行研究和升级学习，导致学生学习体育课的兴趣和喜爱程度慢慢降低，最后出现对体育课枯燥无味厌学的表现。由表1可以看出学生还是比较喜欢上体育课的，但是绝大部分原因是出于体育课可以自由活动，做自己想做的事情。这些认识都是学生对体育课表面的认识，并没有真正认识到体育课是学习体育技能、体育知识培养自己对体育运动兴趣的一门课程。学生认为体育课学习的技能都是为了中考体育而去学习的，还有小不部分学生认为体育课就是负担，这是因为学校把学习文化知识放在主导位置的原因，把学习分数作为唯一标准来衡量学生成绩好坏。由于体育列入中考的原因，眉山市东坡区实验中学学生对上体育课的态度表现还是比较良好的。

（二） 男女生喜爱体育课差异明显

从喜爱体育课的程度上看，男女生对体育课喜爱程度有明显差异，有79%的男生是非常喜欢或者较喜欢上体育课，而女生有48%是非常喜欢或者喜欢上体育课，从数据上看，男生对体育课感兴趣的明显多于女生，值得注意的是对体育课一般的女生占了将近一半达到40%。

（三） 师资力量不足

眉山市东坡区实验中学在校学生3300多人，而在校的体育教师只有8名，其中体育专业体育教师4名，非体育专业教师4名，非体育专业教师都是其他学科教师担任。体育专业教师能很好的展示体育技能和教学，而非体育教师上课教学模式固定简单，集合—热身运动—解散，而且示范动作不到位、不标准，学生在运动过程中产生了错误的技术动作，也不能及时纠错，导致学校大部分学生运动姿势不正确，千奇百怪的姿势，学生的在运动中就不能得到进步，打击了学生对体育运动的积极性，进而影响学生对体育课的兴趣。

（四）教学观念陈旧

体育课在有些文化科目老师看来体育课有无都一样，只要学生有课间休息，往往忽略体育活动的过程，不能激发学生对体育的兴趣和爱好，使体育教学不能很好地展开。学校领导对于体育这块，忽略了对初一初二学生的重视，对初三学生则非常重视体育课的安排，因为中考体育分值加大，学校重视的是体育分数而不是体育课，忽略初一初二学生的体育课，认为应付体育考试用初三一學年时间就够了，初三学生在上体育课时基本一节课是得不到休息，全是高强度的训练，结果就是学生在上文化课时注意力不能集中，显得非常疲劳，往往得不偿失，事与愿违。

二、对策和建议

（一）加强师资力量建设

体育教学师资严重不足和缺乏，学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，多开展本校学术交流会，公开考试招聘教师也是解决师资力量不足的有效途径之一，国家每年都会有中小学教师国家级培训计划简称“国培计划”，学校应组织教师参加“国培计划”提高教师队伍整体素质。

（二）更新丰富教学观念

学校从领导到教师要改变以前旧的教学观念，逐步围绕“健康”“安全”为指导思想开展体育教学，改变以前传统的教学观念，教师要有针对性的开展体育教学，主要是围绕学生的情况来设计一堂课，根据学生喜爱的体育运动进行教学，这样有利于提高学生上课积极性，同时也要注意学生在上课时运动量的合理分配，做到既能锻炼身体，又不影响学生上文化课精力。

（三）丰富体育教学内容

学校应改变以前传统的教学模式，要有创新意识，多开展一些新颖的运动项目，如在体育教学中多开展体育游戏环节，组织竞赛活动，营造民主、宽松的 课堂教学氛围，培养学生在体育运动中的创新思维，充分调动学生运动的积极性，前提是一定要注意安全问题，学生应该在教师所能控制的范围内。

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