初中化学教学中趣味化学实验的应用探究

闭周霞

摘要：伴随着新课改的不断深入，当前化学实验教学的重要性也越来越高。因此，教师要对化学实验教学理念进行创新，充分考虑到学生在学习方面和心理方面的需求，引导学生自主操作实验，并通过趣味性的化学实验来调动学生的积极性，在教学中凸显学生的主体地位，使学生能够认识到化学和生活的密切关联，最终达到提高学生化学核心素养的目的。

关键词：初中;化学;趣味实验;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-272

引言

化学是一门研究物质组成、性质、结构和变化规律的自然基础学科。生活中的不同现象或多或少与化学不可分离，有趣的化学实验的目的是使化学更亮，并激发学生的学习兴趣。所以，我们在日常教学中，必须加强观察，把握学生心理，以保持学生对化学的兴趣。初中化学老师有必要将有趣的教学方法纳入日常课堂教学中，借此来帮助学生在学习过程中变得更加活跃和专心的投入到课程学习之中去。

一、化学教学应用趣味化学实验的重要性

初中生对于事物往往都有保持较浓厚的兴趣以及好奇心。所以，趣味性的化学实验非常符合学生的个性及特点，能提高学生参与化学实验的热情。

传统教学中，教师大都依赖于灌输式的教学，学生被动地参加学习，难以充分吸收并掌握化学知识，这将会对学生的发展造成限制，并使得学生逐渐对化学丧失兴趣。将趣味的化学实验应用于教学中，能有效地将实际生活与初中化学知识内容紧密结合;能加深学生对于化学的认识与理解，还能进一步加深学生对实际生活的认识。在趣味化学实验中，学生会积极主动地思考并得到相应的实验与思考经验，潜移默化的帮助学生养成良好的学习习惯和学习态度。学生不再依赖于教师的讲解，在自主学习的过程中，将理论变为实践，将抽象变为具体，提高了化学学习的有效性。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用的现实意义

化学实验教学是初中化学研究的重要基础，化学实验教学的好坏是教学、研究和管理水平的重要指标。更重要的是，这是一门鼓励学生对科学严谨和求实，激发学生的研究和创新动力，提高其全方位技能的课程。通过实验课程，学生可以学习和应用新工具，新技术和新技术，并充分利用其创新技能和创造力。因此，我们不难理解，就人才培养而言。在初中化学教学过程中，实验教学是培养创新意识和技能的重要措施。因此，初中趣味化学实验教学建设在初中化学科目中起着非常重要的作用。

趣味化学实验学习是学生主动学习体现在通过自主学习、谈论分析、发现问题的过程，既可以保证学生在学习知识的同时，发展学生自主学习能力，还能在探究过程中加深与同学的交流体验到合作完成任务的满足感，提高对化学趣味化学实验学习的兴趣。同时，趣味化学实验的有效应用还可以有效培养学生善于发现问题的能力。通过化学趣味化学实验教育可以促进学生对事物发现、学习培养学生的观察力发展，可以更快地利用学生解决问题的形式获取信息。在解决问题的过程中，要鼓励学生跳出圈子思考，而不是循规蹈矩，观察问题的多样性从不同角度、各方面看待问题，培养学生的思维广度;因此，要鼓励学生积极主动、独立自主地提出新观点的新方法，而不是按照老师的思维进行思考，这样的化学趣味实验教学可以培养学生的创造力，促进学生化学趣味化学实验思维能力的全面发展。

与传统化学实验相比，趣味化学实验主要是直接提高了学生们对日常教学实验的兴趣，对提高学生的学习兴趣和加深他们对化学知识的理解和吸收起着非常重要的作用。但是，学生直到初中才对化学有所了解，他们的思维仍处于较为低的一个思维水平。因此，在初中化学教学中的应用趣味化学实验进行日常化学课程教学工作，能够有效的来帮助学生从想象力思维转变为抽象思维，提升学生的学科思维能力和思维方式。

三、化學教学中趣味化学实验的应用策略

1.运用趣味游戏，调动学生实验的积极性

传统的化学实验教学，教师通常都是按照旧模式进行实验，方法单一，课堂气氛沉闷，缺少趣味，难以使学生对化学学习产生兴趣。创新的化学实验教学方法就是在利用趣味性的实验方法获得相同实验结果的方式，有效地调动学生的积极性，促使学生自发、主动地去探究相关知识并完成实验。趣味性的化学实验能够丰富教学的内容，并能激发学生的学习兴趣。

教师还应通过丰富的实验教学工具，为学生的实验提供良好的条件，使学生有更好的实验体验。此外，必须确保学生实验的安全性，防止学生在实验操作过程当中出现意外。这样，初中化学趣味实验教学的有效性才会得到提高，学生的化学能力就会得到有效锻炼。

2.融入生活元素，引导学生亲身感受实验

为了进一步提高教学成效，教师要充分体现化学实验的趣味性，合理地把握生活和化学之间的关系，并在此基础上，将生活元素引入到化学教学中，引导学生对此展开深入思考，亲身感受化学中的生活元素，以此来增强化学实验的趣味并帮助学生更直观地去感受并认识化学实验，进而使学生形成正确的化学观念，提高自身的化学核心素养。

3.提出趣味问题，提高学生科学探究意识

初中化学实验教学的主要目的是让学生在实验操作中了解并掌握化学知识，逐渐形成化学核心素养。但实际上，部分教师在开展实验教学的过程当中，盲目注重学生的自主操作，这样的教学没有做到对学生思维的启发，无法引导学生进行深层次的思考。在教学中，教师应当结合教学内容，设置趣味性的化学问题，调动学生思维，提高学生探究能力，帮助学生提高探究意识。

结束语

综上所述，化学作为初中教学课程的必修课之一且作为学生刚刚学习的一门新学科，教师需要寻找方法来提高学生对化学学习的兴趣。化学实验在化学研究中占有非常重要的地位。因此，对于学生来说，提高对化学实验的兴趣对学习化学非常重要。作为化学老师，在设立趣味化学实验时，必须根据学生的日常生活和学习情况，不可脱离实际。在课堂上进行有趣的化学实验时，可以提高学生对化学学科的兴趣，并努力激发学生的兴趣。这样会使得学生有兴趣研究化学学科，为初中化学教学创造良好条件。

参考文献

1.胡绮妙.例谈初中化学趣味实验的设计及应用[J].化学教学2015（06）.

2.周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育，2013（04）.