小学语文阅读教学中读写结合模式的运用

代春林

摘要：现如今的小学教育中，关于语文阅读教学的这一方面需要让学生们将语文的阅读和语文的写作相结合起来，由于阅读和写作之间是共同存在的我、相互联系的，所以将阅读和写作结合起来可以将学生们将语文的学习最大化，能够有效的促进学生对于阅读方面的学习。教师在进行语文阅读教学时，可以通过一定的教学策略，讲阅读与写作相结合的教学方式融入到课堂之中，学生通过读写同步进行学习。阅读与写作相联系起来能够让语文中阅读的学习与写作的学习互通，可以达到共同相互促进的作用，有助于学生们对于阅读课程的学习。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-098

阅读与写作相互关键结合指的是教师在进行阅读教学的任务的时候，让学生们在阅读学习的过程中同时进行着写作的学习，从而达到阅读与写作共同促进的效果。教师在课堂上教授时，主要的过程在于教师在带领学生们对所阅读的文章进行深刻分析，让学生们充分理解学习之后，给予学生一些写作的任务进行练习，以便能够帮助学生学习语文阅读，使学生们的阅读理解的水平能够得到提高。在小学语文学习的阶段中，学生能否有效的提高自身的阅读理解能力，与教师如何进行阅读教学有关，所以教师课堂上的阅读教学方式是非常重要的。阅读与写作的结合对学生们的学习是有很大的作用。因此，对于小学语文阅读教学中读写结合模式的运用展开了以下讨论。

一、现如如今小学语文阅读教学的现状在当代的小学语文阅读教学中，新一轮基础教育课程改革里要求学生们的阅读不再是为了考试去学习阅读，而是目标在于培养学生们的阅读习惯，让学生们爱上阅读从而学生们能够进行自主阅读。现在的小学语文课本中，安排的许多的课文来供学生们去阅读学习，然而学生们都是通过教师的讲授去学习部分的阅读文章，丧失了本地的阅读兴趣，而且没有办法深刻的理解文章。在这种学生学不全面，教师教不得法的尴尬处境下，教师急需寻找到合适的教学方法去进行阅读教学，读写结合教学由此诞生。

二、读写结合在小学语文阅读教学中的应用策略

2.1读后总结，深刻体会文章

学生在阅读完成一篇文章的时候可以尝试一下写一写阅读后的总结或者读后感，这样可以让学生们能够更加深刻理解所阅读文章的含义以及其中所包含的情感。在写作的过程中，学生并不能毫无根据的胡写一通，学生们首先需要全神贯注的去阅读这篇文章，了解一下这篇文章在表达什么，然后阅读结束后，学生总结全文并写读后感，读后感中不仅写出文章所表达的情感还有根据自身的理解表达出自己的想法更好的将阅读与写作结合起来，将生活和学习相结合起来，可以有效地提高学生的阅读理解能力。

比如，部编版小学语文中对于《慢性子裁缝和急性子顾客》的学习，这边课文是一个有趣的小故事，它是以对话的形式开展写作的，作者语言风趣幽默，故事的戏剧性强，学生们都会喜欢阅读这个故事，然而如果教师仅仅只是简单的讲解一下、让学生阅读，那对于这篇课文是很浪费的，這边课文想告诉学生做事情要一心一意，决定要做好的事情不应该轻言放弃，学生们通过阅读应该懂得这篇文章表达的道理，教师可以让学生们阅读后积极的表达一下自己的看法与感悟，写一写自己的读后感，互相交流一下看法，这样学生可以领悟更多，同一片文章对于不同的学生来说会有不同的学习感悟，懂得交流彼此的读后感也是促进学习的一种方式。

2.2利用阅读文章锻炼写作能力

阅读是提升写作能力的重要途径，写作则可以提现学生们的阅读水平，阅读和写作是共同存在、共同促进的关系，所以说阅读教学的同时应该同步进行着写作的训练。学生平时的阅读训练，领会所学文章的写作思路与表达方式，感受文章其中所蕴含的情感，对以后得写作都是有很大的帮助的，不会阅读的学生，他的写作能力必定不会太好，因为那样的学生脑子里没有思想、没有内涵，读与写本就是一挺的，阅读的同时跟随着写作的训练，既提升了阅读的能力，也提升了写作的能力。

比如，在课堂的时候，教师可以根据阅读教学中的教材内容来设定一个作文立意，根据这个立意让学生完成一篇写作，例如部编版小学语文五年级关于《将相和》这篇文章的学习，这篇课文讲的是战国时期廉颇蔺相如的故事，这篇文章主要告诉学生们要一个国家要想坚固起来，需要的是大家的团结起来，让学生们能够明白团结与包容的重要性，教师在完成课文阅读的分析后，可以根据文章的中心思想合理的给学生们出一个作文题目让学生根据所阅读的文章进行写作，在写作的过程中学生可以加深对课文的理解，激发学生思考理解的能力。通过阅读与写作相结合的阅读教学方法有效的提高学生的写作能力和阅读能力，让学生能够将自己读写共同提高全面发展。

结束语

在语文阅读的教学中，教师应该及时紧跟教育的发展趋势，运用读写相结合进行教学，教师在教学过程中要以学生为中心，以学生为本，注意引导学生的学习兴趣，让学生对阅读保持积极性，通过课堂上的读写结合起来的不断训练，学生会有很多的收获，学生的阅读与写作能力都会有所提高。

参考文献

[1]魏琴.读写结合，助力小学语文作文教学[J].教育艺术，2021（09）：32.

[2]谢苗.小学语文整本书阅读指导策略[J].教育艺术，2021（09）：42.