小学全学科名师团队的打造

许佳佳　李冰冰

摘要：小学全学科名师团队是为了打造学校一批优秀教师，带动学校整体的教育发展，鼓励教师参与名师团队的建设当中，师资力量的扩充，是对教育事业的极大帮助。本文通过分析小学全学科打造名师团队的意义，提出打造全学科名师团队的一些实践路径。以此来扩充学校师资力量，提升教育水平，促进教育事业的发展。

关键词：小学;全学科;名师团队;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-025

一、小学全学科名师团队打造的意义

名师团队打造的目的是為了培养优秀的师资，有一群带领学校的教育发展，发挥一个榜样的作用。小学学全学科的名师成立团队旨在发挥名师的引领、带动、辐射作用，形成各学科研究团队，给老师搭建成长平台，锻造优秀的学校名师团队。校园和教育事业是国家、社会未来建设的重要区域，它关系社会的整体发展。各个学科的名师培养需要学校根据实际的情况制定相关的策略，规划实践目标，实践路径。小学全学科名师团队的打造是建立健全校园文化的一部分内容，不断提升教师的能力，发展教师队伍的教学素养，提升教师团队的整体素质，是学校应该践行的重要理念。学校应该根据实际的需要，进行课程教学改革，不断完善教学课程目标，培养一批优秀的教师团队，骨干教师，全面深化教育实践改革，提升教师团队的素质。以此不断提升学校办学的教学宗旨，构建丰富的课程教学体系，建设良好的校园文化和教学体系，进一步推进学校的管理系统建设。全学科名师团队的打造需要引进专业的人才进行引导，学校也要注意团队建设的重难点 不断提升教师的教学能力，拓展教师的视野。学校可以利用社会资源，监督自我，发展自我，提高管理张力和整体调控能力，从而提高办学效益和社会效益。

二、小学全学科名师团队打造的路径

（一）建立健全名师团队的培养体系

小学全学科名师团队的打造要求学校对现有的教师队伍进行渗透，鼓励其参与名师团队的素质培养当中。学校需要统筹全局，做出合理的规划，不断完善校园的教学发展目标和教学理念。做统筹规划，要综合考虑很多因素，如何培养名师团队，选取合适的学科带头人等一系列的问题都需要实践和落实。学校应该注重培养教师的教学能力，丰富教学经验。教师通过不断的学习，相互借鉴，开拓视野，以适应新时代教学时间下的新要求。学校在打造名师团队时应该引进名师进校园指导，对相关工作进行示范，以此更好的提升教师的教学能力，提升教师队伍的整体素质。在新的教学环境下，研究新的教学模式和设置新的教学目标。名师团队的打造应该逐步形成模式，形式多样，推进有序，不断的完善和充实教学内容，经验的积累。培养教师接受度高，能力优秀，表现突出的骨干教师，新入职教师能够在较短时间内掌握一些基本的课堂组织方法、课堂教学技能，从容走上讲台，成为一名学生喜欢、家长认同的称职教师，让课堂教学质量得到保障。学校的教学工作和名师团队的打造要求教师积极参与，使得教师“在活动中锻炼，在应用中提升，在教学中成长”得以落实。全学科的名师团队打造要逐渐形成一个体系，让教师在不断实践中扩充和完善，教师要紧跟时代的发展和要求，才能够更好的培养人，教育人，提供知识的帮助。小学全学科的名师打造应该设置层次，分配目标，注重语文、数学、英语和品德与社会教育培养，不断对名师团队进行扩充和更新，让有能力的教师发挥自己的潜能和作用。

（二）对全学科名师团队全方位的进行考核评价

优秀教师团队的打造也需要不断的完善充实评价和考核评价方式，其目的是为了督促教师团队的能力，以免出现懈怠的情况。也是为了更好的打造名师团队，优秀的教师队伍不断的壮大才能够整体提升学校教育的素质。学校可以设置教师监督管理通道，教师进行自我监督，相互监督以及监督考核评价小组进行监督。名师团队的打造可以通过团队沟通交流，进行学术的探讨和交流，来提升教室的教学能力和业务能力。学校在培养名师团队的同时，要开展教学培训工作，有专业的研究人员进行培训和引导，培训的方式也是一种丰富教学经验的方式。考核评价可以设置综合考核的方式，多样化的方式进行考核，名师团队的打造可以与教师的绩效、工资、奖金挂钩，以提升教师的重视程度。学校可以设置自我评价方式，师师相互评价的考核方式，监督小组的考核方式，以及学生也可以参与评价，最后综合这些评价因素整体做出评价体系。

三、结语

综上所述，小学全学科名师团队的建立，为学校打造优秀教师队伍注入了催化剂。一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。小学全学科名师团队就是一群人带动教育事业的发展，各学科的名师团队行稳致远，不仅可以走出个人的一片精彩，走出团队的一道风景，也可以走出学校的一张名片，为其他学校提供可参考的经验和教学模式。

参考文献

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[2] 白润华. 全力打造优质教研团队 全面提升教育教学质量——临汾市西关小学教研之谈[J]. 政府法制， 2017：62-63.