互联网+视域下小学语文翻转课堂教学模式的构建

李丽娜

摘要：随着我国教育事业的不断发展，将互联网信息技术融入到教育教学中已经成为一项新的教学趋势。其中，小学语文科目的翻转课堂教学模式为小学语文课堂教学改革提供了新鲜血液，这对于营造良好的课堂氛围，突出学生的课堂主体地位，强化小学生的语文课堂学习体验有着极其重要的作用。为此，本文结合当前我国小学语文教学现状，提出了在“互联网+”视域下的一些小学语文翻转课堂教学模式的构建策略。

关键词：互联网+;小学语文;翻转课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-036

引言

互联网时代促使经济社会的不断发展，同时改变人类在日常生活中的主要方式，同时互联网+模式已经逐步影响教师在课堂内的教学方式，学校在日常教学中积极融入互联网+模式，会推动教学效果和质量的提升。因此，教师要主动将课堂的教学重点内容与现代教学方法相融合，创新课堂教学中的方式，让互联网+提升教学过程的趣味性，丰富课堂中的教学手段，增进学生主动参与语文学习，提升小学语文课堂中的教学效率，实现语文课堂素质教育的主要教学目标。

一、巧用多媒体，增进学生的语文学习兴趣

作为互联网+模式的主要组成内容，多媒体丰富的数据资源和灵活多变的形式为小学语文教学改革提供了有效助力。为了做好互联网+视域下的翻转课堂构建工作，广大小学语文教师首先要利用好多媒体技术等手段提高小学生的语文学习兴趣，引导学生强化对语文学习内容的认知程度，构建起独特的语文学习思路。教师要注重将多媒体技术融入到语文教学的全过程，丰富语文学习的价值与内涵，提升学生的语文学习情感认知程度。

例如，在学习《桂林山水》这一课时，由于学生的语文基础较为薄弱，可能无法全面地理解文中各种文字描写的内涵。这个时候教师就可以充分发挥多媒体技术的优势，通过一些图片和视频的展示让学生能够直观地了解到桂林山水的秀美之处。在这个过程中，教师要把握好“以生为本”的原则，注重让学生自行总结桂林山水的特点，同时做好与同学的分享工作。通过这种方式，小学生对祖国的大好河山有一个更加深入地认知，民族自豪感也会在不知不觉中树立起来。此外，这种利用多媒体技术构建翻转课堂的形式，对于提升小学生的语文学习能力和培养小学生良好的语文学习习惯有着极其重要的作用。

二、利用微课，凸显课堂教学难点

在互联网+视域下，利用微课开展课堂教学是一项全新的教学趋势。相比于传统的课堂教学形式，微课短小精悍，能够通过较短的篇幅为学生呈现最高质量的教学内容，从而让小学生能够清晰地把握学习重点，提高学习效率。此外，微课的可操作性较强，能够满足不同学生的语文学习诉求。教师将微课与课堂教学相结合，有助于训练学生的个性化语文学习思维，帮助学生培养语文学习的创新意识和创新能力，提高学生的语文核心素养。

例如，教师在带领学生学习《蟋蟀的住宅》这篇课文的时候，为了弥补学生生活经验不足，无法准确的理解课文描写内容的现象，教师就可以利用多媒体技术，通过微课为学生呈现出蟋蟀住宅的不同特点，从而让学生充分认识到蟋蟀的习性和生活方式，提升对本节课程的认识程度。通过这种方式，学生学习的视野能够被大大拓宽，同时学生还能够以教材内容为跳板，实现对教材内容的延伸与拓展，不断丰富自身的知识储备，提高语文学习的效果。

三、设置翻转课堂，增进学生的自主学习技能

小学语文教师在开展翻转课堂教学时，必须注重结合小学生的实际情况，利用好互联网+模式的特点和背景，营造一个轻松愉快的课堂教学氛围，以保障学生的兴趣为前提做好课堂教学工作。此外，教师还必须通过互联网+模式来培养学生的探究意识和探究能力，让学生积极主动地研究语文知识，培养语文学习的良好方法，提高语文学习的能力和水平。

例如，教师在带领学生学习《小英雄雨来》的这篇课文时，就可以利用互联网的有关特点，让学生自行了解有关抗日英雄的具体事迹，同时结合抗日英雄对民族解放作出的贡献来理解本文的思想内涵。随后教师就可以通过翻转课堂的模式让学生参与到学习探索当中，引导学生结合本文的有关内容搜集其他的英雄故事，强化对学生的思想价值引领。在这个过程中，教师还可以组织学生开展一个“我认识的小英雄”分享活动，让学生在课堂上大胆的分享自己搜集的故事。这不仅能够提高学生的语文学习能力和语文學习效率，同时还能有效地提高小学生的语言表达能力。

结论

在互联网信息技术飞速发展的当下，人们的生产生活都发生了翻天覆地的变化，这也给教育领域带来了极大地冲击，科学合理地利用好信息技术，对于教学质量的提升帮助巨大。同时，随着新课程改革的不断推进，强化学生的课堂主体地位成为了许多教师面临的重大教学目标。在这个背景下，利用好互联网+手段，创新教育教学的理念与方法，以翻转课堂模式为载体做好课堂教学工作，成为了一项新的教学趋势，并且实践表明，其在提升语文课堂教学的质量和效果，提高学生的语文核心素养方面有着十分重要的帮助作用。

参考文献

[1]孟雪艳."互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"教学模式的探究[J].内蒙古教育，2020，No.814（18）：84-85.

[2]燕永红."互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"教学模式的探究[J].新一代：理论版，2019，000（005）：P.132-132.