基层少数民族群众国家通用语言水平提升方法探究

摘要：本文探讨基层少数民族群众国家通用语言文字使用水平提升方法，研究内容来源于新疆维吾尔自治区喀什地区某村农牧民夜校学员课堂表现和成绩分析。研究目的在于提升基层少数民族群众国家通用语言水平，增强中华民族共同体意识，提升基层群众对中华文化认同感。

关键词：基层少数民族群众;国家通用语言;方法。

一、研究背景

党的十九大报告中指出： “全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视推广普及国家通用语言文字，习近平总书记多次作出重要指示批示，强调要“推广国家通用语言文字，努力培养爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人”，“要搞好民族地区各级各类教育，全面加强国家通用语言文字教育”，强调“要认真做好推广普及国家通用语言文字工作”，为新时代推广普及国家通用语言文字提供了根本遵循和行动指南。自2017年秋季起，新疆维吾尔自治区小学和初中一年级全面推行国家通用语言文字授课，到2020年，学前和义务教育阶段双语教育覆盖面达到100%。

然而，南疆地区18-45岁的青壮年，并未赶上国家通用语言文字授课的好时机。为提高该年龄段农村居民国家通用语言文字学习和使用能力，基层单位通过农牧民夜校、组织外出务工等途经帮助学习、提高水平。通过为基层群众教授国家通用语言文字课程，组织测试和成绩分析，发现基层群众普遍存在基础薄弱、语言环境差、文化水平低、学习意愿不强烈的问题，农牧民夜校作为国家通用语言文字学习的主要场所，发挥作用不够明显。因此作为一名高校思政老师，也作为基层服务干部，想对提高南疆基层少数民族群众国家通用语言运用能力的方法展开探讨。

二、提高基层少数民族国家通用语言文字水平方法

全面加强国家通用语言文字教育，推动国家通用语言文字推广普及高质量发展，是深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署的重要举措。针对南疆基层少数民族群众基础薄弱、语言环境差、文化水平低、学习意愿不强烈的情况，结合基层工作经验，浅谈几种方法。

（一）进一步强化民族地区铸牢中华民族共同体意识

在中华文明源远流长的历史进程中形成了“中华民族”这一民族实体。在中华民族共同体形成与发展的过程中，也逐渐形成了对中华民族共同体的认知、心理、评价和认同等一系列心理活动的总和，即中华民族共同体意识。社会意识 在中华文明源远流长的历史进程中形成了“中华民族”这一民族实体。在中华民族共同体形成与发展的过程中，也逐渐形成了对中华民族共同体的认知、心理、评价和认同等一系列心理活动的总和，即中华民族共同体意识。国家通用语言文字是中华文化的载体，只有具有充足的国家通用语言词汇储备和运用能力，才能更好的学习领会中华民族文化的精神内涵。而中华民族共同体意识的加强，也会促进基层群众增强对中华文化的认同，使之更加深刻的意识到学习国家通用语言文字的重要性，从而激发学习动力。

（二）创造学习环境，提高少数民族群众国家通用语言文字使用频率

在生产、生活的方方面面营造出使用国家通用语言环境，基层群众多听、多看、多接触，水平自然进步。孟母三迁就是为了给孩子营造适合学习和成长的环境，语言学习亦然。在营造语言氛围方面可以：第一，营造使用国家通用语言的公共环境。村委会、商铺、卫生院（室）、餐厅、公共交通工具等各类公共设施的标识使用醒目汉字书写，久而久之，大家越来越熟悉和习惯，良好的公共环境就形成了。第二，营造家庭环境。鼓励学生回家或者与家人视频、电话沟通时多使用国家通用语言，教会家人基本交流话语并鼓励使用。第三，营造媒体环境。鼓励居民观看国家通用语言频道的新闻、连续剧、综艺节目等，关注并浏览用国家通用语言文字制作的抖音、短视频等，通过数字媒体传递信息的同時，既营造了听力环境，又潜移默化地提高国家通用语言文字使用水平。

（三）创新农牧民夜校课程形式，提高课堂学习趣味性。

由于师资力量不足、教学场地不足、教材数量短缺，加之农牧民学习之余还有着繁重的田地劳作和家庭工作，普遍存在夜校迟到、纪律性差、积极性不高的情况。为了打破这一局限，提高水平，应尽可能丰富课程内容，如加设体育课、音乐课，充分利用已配备的多媒体设备开设电影赏析课等，通过以上途径帮助基层群众转变夜校无聊的刻板印象，同时拓宽视野，增长见识，从而提升到课积极性，最大限度发挥农牧民夜校的作用。

三、结语

在日益强调中华民族共同体意识的今天，学会并使用国家通用语言文字是大势所趋，也是必然要求。不断强化基层少数民族群众铸牢中华民族共同体意识，为其营造舒适有效的外部、家庭、和媒体学习环境，提高国家通用语言文字使用频率，创新农牧民夜校课程形式，提高课堂学习趣味性，三管齐下，相辅相成，将共同促进基层少数民族群众国家通用语言文字水平提升，从而进一步增强中华民族共同体意识，提升基层群众对中华文化认同。

参考文献：

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[3]青觉，赵超.中华民族共同体意识的形成机理、功能与嬗变—一个系统论的分析框架[J].民族教育研究，2018 （4） ： 5-13

作者简介：贾慧（1994年出生），女，甘肃天水人，汉族，思政辅导员教师，硕士研究生学历，新疆财经大学，研究方向：思想与政治教育