第二课堂在高职思想政治教育中的作用研究
2021-11-12周瑜
周 瑜
永州职业技术学院
第二课堂是高职教育中的主要一个重点教育改革,它主要针对学生的特点及兴趣爱好,发展适合学生的课外课程。高职思政教育由于其教育中存在的问题,利用第二课堂可以更好的展开工作,帮助学生更好的认识思政教学的意义,提高思想政治意识,由于在思政教学中,部分学生普遍对学习积极性不高,学习枯燥没有新意,所以加强普及第二课堂教学改革势在必行,不仅能够丰富思政课程内容,而且能够提高思政理论与实践相结合,增强思想教育渗透性,这也是实施第二课堂对高职思政教育的推动作用。
一、第二课堂的内涵
第二课堂是一种区别于正规课堂的一种教学方法,它主要是以课外的方式展开教育,针对高职教育实施的一种教育方法,第二课堂以育人为主,形式不仅仅是局限于一方面,有政治性的、学术性的等等,它的发展从学生角度出发,利用学生的兴趣和爱好展开课外教学。
第二课堂的主要意义在于培养学生实践能力,由于部分高职局限于理论知识培养,反而忽略了学生的自主能力培养和创新能力培养,加强第二课堂引导教学,不仅有利于开展学生的思维能力拓展,而且还能增加学生的课外实践能力。第二课堂着重强调课外活动,在课程教学中,有利于开拓学生视野,增加学生智慧,丰富其人生经验,对于高职学生来说,可谓是宝贵的人生经验。另外,第二课堂对于提高学生兴趣具有积极作用,第二课堂从学生个人情况出发,以学生为主,开展适合学生课外教育活动,增加学生的学习主动性,从而达到提高教学质量的目的。第二课堂的有效应用是贯穿高职教学的关键,在设计过程中合理设置第二课堂,构建科学教育模式,有目的和针对性的培养学生的综合能力,以达到教学目的。
二、第二课堂在高职思政教育中的作用
1.丰富思政教育内容。
第二课堂在思政教学过程中,能够有效的延伸思政教学内容,摒弃了传统的教学模式和课程大纲,在思政教学中,由于思政教学的知识内容非常多,所以在学习的过程中,学生学习压力大,而且没有有效的可借鉴性和实践性。利用第二课堂在设计思政教学过程中,有效的把实践和理论知识相互结合。通过学习理论之后通过实践加强记忆,这样才能做到学以致用。第二课堂的内容并不局限于教材,可以通过其他丰富的表演或者活动丰富课外内容,这种内容的丰富在思政教学中,能够提高学生积极性和参与性,正确认识思政教学的目的,做到实践出真知,让大学生体会生活的不同之处,从而提高高职思政教育教学。
2.推动思政理论与实践结合。
第二课堂的有效应用,在高职思政教育中起到了推动作用,有效的延伸了思政理论知识,把更多的思政教育延伸到课外,增加了教育空间,利用课外,不仅增加了高职学生的课外实践,而且让高职生更好的贴近生活,利用生活教育引导学生走出课堂空间。第二课堂的开放性比较强,拓展课外活动教学,学生可以更多的参与其中,利用自我为主体的教育活动,充分发挥课外课堂的实用价值。
教师可以根据相应的理论知识进行课外的选题,让学生了解生活中选题的变化,发现选题的前后变化,了解他们的发展历史和做出的成就,针对这样的课外实践,有效的结合理论知识,把思政理论知识更好的实践化,提高大学生思想意识的提高。
3.增强思政教育渗透力。
第二课堂在思政教学过程中起到了渗透性较强的作用,思政教学是一种自我觉悟的教育教学,依靠单纯的知识普及和输入远远不够,必须利用生活和自我感悟来渗透到个人思想当中。利用第二课堂让学生融入生活,在细微的生活中发现生活的真知,提高自己思想觉悟。把思想道德标准化、具体化,然后体现于第二课堂中,让学生有更高的精神追求。这种渗透效果不仅能够帮助学生净化他们的心灵,而且还能够提高学生思想觉悟,现在社会各种风气此起彼伏,学生在判断过程中,对于一些有争议性的问题就会被模糊,所以加强学生思想判断意识,以社会主义核心价值观为导向,跟随党走,在学习的道路上不迷航,做社会的有用人才,提高自身价值。
三、结语
想要加强高职思政教育的渗透性,只有积极开展第二课堂的建设,以大学生的兴趣和爱好进行推广和普及,以此来推进高职思想政治工作的顺利实施。作为高职开展第二课堂,要以第二课堂为主,切忌加入题材教学,增加学生的反感,利用实践教学活动,加强高职学生思想教学的认识,帮助学生建立正确的人生观和价值观,以提高自身政治意识,做对社会有用的人才。