初中历史材料分析题的分类及解题技巧

山东省东营市胜利第五中学 高 燕

材料分析题是初中历史各种测试卷中的重要题型。初中历史材料分析题可以大体分为三种类型：文字类材料分析题、表格类材料分析题、图片类材料分析题。不同类型的材料分析题解题的思路和方法有所不同。我们在复习备考的过程中既要重视历史基础知识，还要把握各种类型试题的解题思路，总结方法和经验，避免在解答问题中走弯路。

一、文字类材料分析题的解答技巧

文字类材料分析题是初中历史各类测试中的必考题型。解答该类材料分析题时可先阅读试题设问，看问题是否需要结合材料才能回答。如果问题不用结合材料就能回答，那么我们结合所学知识直接回答问题即可，不必再去阅读材料。如果问题必须要结合材料才能回答，那么我们必须要带着问题再认真阅读材料，找出材料的关键词、关键句等。在阅读材料时，我们应注意思考如下内容：材料中描述的内容发生在什么时间、有哪些重要的人物、有哪些标志性的事件、引起事件的原因有哪些、事件带来了哪些影响等。最后，我们要把材料中与设问相关的信息以及与材料有关的知识进行梳理、汇总、整合，进而得出试题的答案。

例1.阅读下列材料，回答问题。

唐代中国，经济繁荣，社会稳定，国力强盛。唐文化融合域外文化，深为当时世界各国人民所向往……唐朝把域外文化带入唐土，又把大唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。

——摘编自王介南著《中外文化交流史》

从材料中找出唐文化“深为当时世界各国人民所向往”的原因。结合所学知识，各举一例与“唐朝把域外文化带入唐土”和“大唐文化传播四方”的事件。

解析：本题以一则文字材料为背景，主要考查了唐朝对外交流的相关史实。回答第一问时应注意找到问题的题眼，即“从材料中找出”。这说明材料中的内容可直接作为该问的答案。分析材料可知，唐文化深为当时世界各国人民所向往的原因是：经济繁荣，社会稳定，国力强盛。回答第二问需要回顾所学知识，“唐朝把域外文化带入唐土”的代表性事件是玄奘西行天竺取经；把“大唐文化传播四方”的代表性事件是鉴真东渡日本。

二、表格类材料分析题的解答技巧

表格类材料分析题在初中历史相关测试中也较为常见。该类试题的信息主要隐藏在表格中。因此，解答该类试题应认真审题，充分挖掘隐含条件，尤其应注重数据的横向与纵向对比，把握数据之间的内在关联。另外，解答该类试题通常还需要联系所学的历史知识。在复习备考的过程中，我们还要注意一些经典的表格类材料分析题的解题过程，从中总结如何把握解题的关键点，以及提炼有用信息的思路与方法。

例2.阅读下表，回答问题。

魏、蜀、吴三国户数、人口、兵力比较表

结合表格中的数据，你认为哪一个国家的实力最强大？最终是哪个政权完成了统一？这一政权完成统一的标志事件是什么？三国以后经济重心为什么开始向江南转移？(回答三点即可)

解析：第一问题干明确要求结合表格中的数据回答。对比三国的户数、人口和兵力，哪一国对应的数值越大，哪一国的实力就越强大。对比表格数据后可以发现，魏国实力最强大。下面的几问需要联系所学知识进行回答。280年西晋灭吴国，统一了全国。三国以后经济重心向江南转移是因为：江南地区在发展农业上有着优越的条件；北方人民为躲避战乱大量南迁，给江南地区带来了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争较少，社会秩序比较安定。

三、图片类材料分析题的解答技巧

图片类材料分析题在初中历史各种测试中也出现得较多。该类试题题干较为简单，解题时需要学生认真观察图片，能根据图片的内容、名称等联系与图片相关的历史事件，找到图片之间的内在关联，然后根据试题设问有针对性地回答。我们在复习备考的过程中，要多注意教材中的图片、图片旁的文字注释，积累解答图片类材料分析题的经验，以不断提高该类习题的得分率。

例3.观察下列图片，回答问题。

根据三幅图片，概括清朝为加强对西藏地区的管理所采取的措施。

解析：回答该题既要认真观察图片以及图片的文字说明，又要注重联系所学知识，分析与各图片有关的历史事件，以及三张图片之间的内在关联。回顾所学知识可知，三张图片均和清朝对西藏地区的管理有关。由图1可联想到册封达赖，由图2可以联想到清朝为加强对西藏地区的有效管辖设置驻藏大臣；由图3可以联想到清朝时期实施的“金瓶掣签”制度。

图1 达赖五世金印

图2 驻藏大臣令牌(局部)

图3 金奔巴瓶