医学院校化学实验室科学管理的若干探讨

2021-11-12蒋莉莉杨尚志江海娇

安徽化工 2021年5期

莫锦，蒋莉莉，杨尚志，江海娇

(皖南医学院弋矶山医院，安徽芜湖241001)

皖南医学院临床医学、麻醉、药学、药剂、制药等专业开设有“医用化学”“基础化学”“无机化学”“有机化学”等理论及实验课程。化学实验室在有关课程教学、培养技能型人才和科学研究等方面发挥着重要作用。近年来，化学实验室的快速发展和实验室安全事故给其管理带来更多的挑战。因此，如何更好地科学管理和使用医学院校化学实验室，是高校管理人员重点关注的问题，对保障教学、科研及师生的生命和财产安全等都具有十分重要的意义。笔者结合自身实践和调研情况对医学院校化学实验室管理现状、不足和展望进行探讨，以期为实验室建设、管理和利用、人才培养等提供参考。

1 管理现状

1.1 制度建设和执行力

虽然学校关于化学实验室化学试剂安全使用、实验室物品的管理、实验室安全检查与卫生、实验准入等等有规章制度，但实验室管理制度仍然不够健全，缺乏高效的实验技术服务、队伍建设保障体系等。高校关于实验室安全的部门机构的具体职责划分不够清晰，导致实验室安全管理责任的落实程度有待进一步提升，管理制度执行力仍有提高空间，对学生的犯错多以批评教育为主，这些都影响了化学实验室功效的发挥。

1.2 管理方法

诚然，本院与一流医科大学在教育环境、资金投入及保障等方面存在较大差距。学校对于化学实验室的投入倾向于保障日常运转与维护、基础性硬件资源配置等方面，在管理方法、信息化管理建设方面的投入和管理有待进一步加强。

1.3 安全文化建设相对滞后

化学实验室安全文化建设尚未形成制度化，实验室教育培训内容相对空泛，形式较单一，难以充分调动组织者和参与者的积极性。一些教师重科研轻安全，学生安全意识比较淡薄，学生安全自觉性和对实验试剂的危险性认识有较大提升空间。

2 对策及建议

2.1 健全制度建设

高校管理层应进一步加强对实验室安全文化建设重要性的认识，健全“学校-二级学院-教师-学生-实验室-事-物”层次分明的立体化安全责任体系，进一步完善化学实验室管理制度，避免职责交叉，压紧压实主体责任，强化主体责任意识，将责任落实到实处。加强过程控制，健全实验室安全事故预防机制，完善考核与奖惩机制，强化预防管理。以制度化、流程规范化规范实验室安全行为，达到规范行为、强化预防、知行合一的目的，提升制度执行力。进一步完善化学实验室突发安全事故（如实验室火灾、有毒有害气体泄漏）预案，每年定期组织应急演练，做好演练活动过程观察、记录和总结，及时进行科学分析，总结经验教训，可为以后类似活动提供参考。应急演练活动可避免因人员不安全行为而可能引起的事故，保障师生人身安全及实验室的正常运行。

为提高化学实验室的管理水平和管理人员的工作积极性，高校有关部门应在实验室师资队伍建设、技术培训、外出访学、调研交流、薪水待遇、职务晋升等方面提供必要的制度保障。积极推进优化实验室工作，以便让化学实验室的管理人员和教师有更多时间和精力设计创新性、综合性实验，从而更好地提升自身综合素养，在学生综合能力培养过程中发挥更大作用。

2.2 加大资金投入，注重管理方法

化学实验室安全管理组织的完善、制度执行的有效力、管理水平的提升和优秀实验室安全文化建设等等离不开领导者，离不开合理、充足的经济投入和时间投入。医学院校有关部门应进一步加大对化学实验室投入力度，完善化学实验室软硬件条件，提升化学实验室信息化管理水平。健全化学实验室动态投入保障机制，经费应专项专用，并建立台账。定期对化学实验室试剂和低值易耗品进行清查和盘点，避免重复建设，节约成本。建立和完善化学实验室试剂和低值易耗品申报、购买、使用、维修和报废等全周期信息化管理平台。

领导应进一步加强对化学实验室重要性的认识，不断更新知识，经常和兄弟院校交流学习，参加相关专家培训讲座等等，进一步提升自身能力和管理水平。领导与老师、领导与学生、老师与学生进行沟通时，应讲究方法，就事论事，以理服人，诚心相待，不应侮辱人格和盛气凌人，避免生硬刻板的命令。领导者对师生奖惩达到预期目的并不容易，进行奖惩时应讲究方法，注重对象差异，比如有的学生适合口头表扬，有的学生犯错适合心理敲击。

医学院校有关部门可在化学实验室管理中推行现代先进管理方法，比如探索和实践“计划（P，Plan）、实施（D，Do）、检查（C，Check）和改进（A，Action）”的PDCA动态循环管理模式，达到自我完善、持续改进的目的；在化学实验室日常管理、师生实验过程中推行和实践“5S”管理。定期通过访谈和调查问卷等形式进一步了解师生对化学实验室管理的建议，从学生的角度认为哪些方面应改进。

2.3 加强安全文化建设

化学实验室安全管理制度的执行有效性依赖于管理部门（人员）和被管理（部门）人员对实验室安全是否达成统一认识。实际上，时刻监督每一名师生是否严格依照规章制度是不现实的。倡导、培育化学实验室安全文化可以培养管理人员、师生对化学实验室安全的兴趣，树立正确的安全理念。

很多学生和家长潜意识里“谈化色变”，因此，在安全培训教育及化学实验过程中，应注意学生心理变化，做好心理疏导工作，关注学生特别是女生的焦虑情绪，注重查漏补缺，及时对因故未能按时参加培训的学生进行培训，确保每位学生得到安全教育，以提升整体培训效果。同时，在安全培训和实验教学中提倡勤俭节约，培养职业精神。

化学实验室安全文化的建设功在当代，利在千秋。坚持倡导、组织形式多样的安全文化活动，如实验室安全文化展板、墙报、警示语等；实验室安全培训讲座；二级学院甚至校级实验室安全知识比赛、创意微视频比赛，并设置适当奖励（荣誉证书、日常用品等等）等形式多样的活动，提高参与积极性。充分利用QQ群、微信群开展工作，充分发挥实验室安全微信公众号、QQ群、实验室安全手册等载体作用。做好化学实验室安全文化活动电子和纸质记录（方案、总结、照片、视频影像等），并分类存档。努力营造领导重视安全、师生自愿抓安全的实验室安全文化氛围，达到持续实现实验室安全高效运行的目的。