OBE教学理念在高校舞蹈教学中的运用研究

（南昌师范学院 江西 南昌 330032）

舞蹈是肢体语言的表现形式，传统的舞蹈艺术为当前的舞蹈艺术创新提供了有力的支撑。时代不断发展和变迁，要根据时代的特点，不断地挖掘具有时代特色的舞蹈艺术素材，然后将其与传统舞蹈进行有效的结合，以彰显舞蹈独特的艺术风格和创意内涵。传统舞蹈和时代舞蹈艺术的有效融合，不仅能让舞蹈彰显出时代的独特魅力，而且还能为传统舞蹈的发展提供重要的发展载体，促使优良的传统舞蹈艺术得以源源不断地继承和发扬。

一、OBE教学理念

（一）OBE教学理念的概述

OBE是指成功导向型教育，它又可以称为能力导向型教育或者需求导向型教育，与OFE的内涵意义大致相似。在OBE教学理念中，教学活动的设计和目标都是围绕学生展开的，它的主要宗旨是引导学生通过系统化的教育活动，进而达到预期的教学目标。OBE教学理念在上个世纪80年代就被教育界认可，并获得国际高校的认可，而我国则是从2016年正式将OBE教学理念作为高等院校专业建设和改革创新的核心理念。

（二）OBE教学理念的特点

成功导向型教育的宗旨是衡量学生做什么，而不是衡量学生知道什么，传统的教育则是难以做到前者的，传统的教育在衡量时最常用的方法就是：从几个给定的答案中选择正确的答案，这种传统的教育衡量方法只是对学生的记忆力有帮助，并不能让学生真正明白其中的知识道理。简单地说，学生在学习阶段最重要的是理解而不是记忆，理解产生的认知能力与记忆产生的认知能力相比更为重要。OBE要求学生掌握理解内容的方式以及具有较强的思维扩展能力，同时OBE还要求学生不断地挑战新的任务，在挑战新任务的过程中，彰显思考、研究、决定等能力。由此可见，OBE让学生处在一个完整的学习过程中，不仅能培养学生的创新思维能力，而且还能提高学生的综合信息分析能力和组织能力。

（三）OBE教学理念的应用价值

将OBE教学理念应用到高校舞蹈教学活动中，不仅能实现高校舞蹈教学理念的丰富和创新，而且还能为国家培养更多符合时代要求的应用型人才。高校舞蹈教学在践行OBE教学理念时，教师要围绕学生的学习和成长展开教学活动，优化学生舞蹈教学的内容，要有针对性、实效性地促进学生学习和成长。在帮助学生学习知识、培养技能等方面，都要利用教学理念集中创新，让教育机制得到优化和改革，进而为学校和社会培养更多的应用型人才。

二、OBE教学理念下高校舞蹈教学应把握的基本原则

（一）认知与实践有效结合

舞蹈教学的关键在于实践，因此高校舞蹈教学，要在理论课的基础上加强实践应用，要将理论知识和实践相结合，避免课堂中出现长篇大论，让学生将自身学习到的知识融入到教学实践中。例如舞蹈者如何与音乐同步；进行舞蹈表演时，怎样将情感融入到舞蹈动作中等等，这些问题都需要通过实践来把握。这种方式不仅符合OBE教学理念的核心，还能让学生切身感受到舞蹈艺术的魅力。

（二）实现启发和强制的统一

很多高校舞蹈教学，都带有一定的强制性，这对学生的学习兴趣产生了不利的影响，因此舞蹈教师在教学中要将启发和强制进行有效的融合，让学生在学习舞蹈时有机会自主地进行学习，促使学生在OBE教学理念的指导下获得更好的成长。

（三）教学要兼顾个性和共性

高校在OBE教学理念下开展舞蹈教学活动时，要兼顾个性和共性。其中共性指的是让每个学生都能接受到统一化的教学内容；个性指的是根据学生的个性化特点，进行针对性教学，让学生的优势更好地发挥出来。因此教师在教学中，要让两者相辅相成，让每个学生得到全面的发展。

三、当前OBE教学理念在高校舞蹈教学中存在的问题

（一）高校舞蹈教学内容

随着舞蹈专业的快速发展，各个高校都设置了舞蹈课程，让学生掌握了更多的舞蹈技巧，不仅培养了学生的艺术修养，还缓解了学生的学习压力。随着时代的发展和教育机制的改革，OBE教学理念逐渐在高校舞蹈教学中得到应用，但在OBE教学理念下，舞蹈教师的教学内容存在一定的问题。随着经济全球化以及舞蹈多元化发展，爵士舞、拉丁舞、芭蕾舞等应有尽有，但由于教师舞蹈教学能力有限，致使学生无法真正掌握舞蹈的技巧和精髓。总的来说，教师的现代化舞蹈教学能力不足，没有及时地参加相关舞蹈训练，导致教学内容与教学能力不匹配，无法满足当代学生的学习需求，也无法激发学习的学习激情，使得教学内容与学生学习兴趣产生冲突，这不仅影响了学生的学习和成长，还在一定程度上阻碍了舞蹈专业的发展。

（二）高校舞蹈教学模式

OBE教学理念指导下，高校舞蹈教学中的教学模式仍然存在问题，尤其是传统陈旧的教学理念、枯燥单一的教学方法，以及毫无吸引力的教学内容等问题依然存在。出现这些问题的主要原因是高校舞蹈教师在教学活动中，认为舞蹈教学的核心内容就是动作技巧的教学。在舞蹈教学中，大多都是教师进行示范，让学生进行模仿练习，长时间的模仿练习，不仅扼杀了学生的思维创造能力，而且还会让学生出现疲倦、懈怠的现象。有的舞蹈动作较为繁琐复杂，而舞蹈教师又想在有限的课堂教学时间内一次性示范完，这就使得很多学生无法将其全部记住，有的甚至出现记忆混乱的现象，这在一定程度上降低了学生对舞蹈学习的兴趣，不仅影响了学生的学习动力，而且还阻碍了舞蹈教学的发展。

（三）学生的综合素质

舞蹈教学既可以提升学生的身体素质，还可以缓解学生的学习压力，因此舞蹈教学在高校中得到了广泛的关注。随着教育改革的发展和时代的变迁，OBE教学理念逐渐出现在人们的视野中，并在高等院校的各个专业内得到了普遍的应用。虽然OBE教学理念在高校舞蹈教学中也得到了应用，但仍然出现了各种各样的问题，尤其是学生的综合素质不高，没有树立正确的学习观念，在练习舞蹈时没有将自己的感情融入其中等问题，这不仅影响了学生艺术修养的提高，而且还抑制了OBE教学理念在舞蹈教学中的作用，让OBE教学理念的作用无法彰显出来，这对学生的学习和成长造成了极大的影响。

四、解决舞蹈教学中存在的问题的对策

（一）完善高校舞蹈教学内容

丰富的文化内涵、完善的艺术理念体现了舞蹈艺术的本质。因此高校在OBE教学理念下进行舞蹈教学时，要将舞蹈包含的艺术思维和精神理念进行不断的创新和改革。经济全球化以及舞蹈多元化发展，为创新舞蹈教学活动提供了有利的条件。舞蹈艺术不仅是一种艺术化的情感表达，同时也是群众真实生活的写照，因为舞蹈的许多素材和灵感都来自于实际生活，所以高校在OBE教学理念下开展舞蹈教学活动时，要加强学生对舞蹈艺术的价值的认识，围绕时代特点和学生兴趣展开舞蹈教学，丰富舞蹈教学的内容和元素，促使学生积极地参与到舞蹈教学活动中，让高校舞蹈在OBE教学理念下实现真正意义上的创新。

（二）创新高校舞蹈教学模式

在开展舞蹈教学活动时，需要学生全面把握舞蹈中包含的文化内涵和精神理念，尤其是舞蹈动作中包含的各种姿势和元素，这些姿势和元素为舞蹈增添了独特的艺术魅力，让舞蹈艺术更具吸引力。因此舞蹈对于高校来说，不仅仅是艺术的传承，更是对艺术的创新和提升，所以高校在开展舞蹈教学活动时，要根据学生的兴趣选择合适的教学模式，而OBE教学理念在这方面就正好适用，它在世界各地的高等教育活动中得到了较为广泛的应用。在高校舞蹈教学中应用OBE教学理念可以提升学生的各项能力和综合素养，促使学生有一个更加灿烂美好的未来。舞蹈作为一门较为成熟的艺术学科，深受大学生的喜爱，所以高校在开展舞蹈教学活动时，不仅要对舞蹈艺术进行创新，还要将文化内涵和艺术思维融入其中。如今，虽然大部分高校开展了舞蹈教学活动，但仍然存在较多的问题，而利用OBE教学理念则可以有效解决这些问题，不仅可以为舞蹈教学的创新提供思路，而且还可以为学生提供更多的舞蹈训练时间，加深学生对舞蹈动作的理解和认知，进而提升舞蹈教学质量和教学效率。

（三）培养学生的综合能力

将OBE教学理念应用到高校舞蹈教学中，不仅可以提升学生的学习效果，还能促使学生学会举一反三，因此高校在OBE教学理念下要注重舞蹈教学改革和创新，同时还要注重培养学生的综合能力，精准制定舞蹈教学活动的目标，并规划相应的教学方案，将学生的各项能力都融入到舞蹈教学活动中，这不仅展现了OBE教学理念的应用，而且还能提升学生的综合素养。但要注意的是，在开展舞蹈教学活动时，要将学生的全面成长作为教学向导，根据学生的学习兴趣选择教学内容，丰富舞蹈教学机制，促使OBE教学理念在高校舞蹈教学中得到更好的应用。除此之外，在开展舞蹈教学活动时，要以优化舞蹈教学效果为导向，并构建考核学生舞蹈综合能力的系统化机制。舞蹈本身就是一种艺术，高校要想优化舞蹈教学效果，就要让学生树立正确的舞蹈学习观念，不仅要在练习舞蹈时将自己的感情融入其中，领会舞蹈艺术的文化内涵和精神理念，而且还要能够熟练地掌握舞蹈的动作技巧，加强对舞蹈的认知和理解，进而让舞蹈教学效果达到最佳。当然在注重学生学习效果的同时，还要注重学生对舞蹈动作的熟练度以及学生对情感的理解和认知。

五、结语

随着教育机制的深入改革，OBE教学理念逐渐在高校舞蹈教学中得到重视，在高校舞蹈教学活动中，不仅需要完善舞蹈教学内容，还要创新教学模式，培养学生的综合能力，让学生实现全面发展。OBE教学理念作为一种新颖的教学理念，其更注重培养学生的兴趣和促使学生健康成长，这与舞蹈教学的文化诉求和艺术本质有着紧密的关联，因此高校在舞蹈教学活动中，要坚持融合各方面的文化，进行精神引导，通过OBE教学理念，促使舞蹈教学实现真正意义上的创新发展。