小学生良好阅读习惯的养成

高义更

河北省固安县宫村镇门村小学

对于小学生阅读习惯的培养，可以启发小学生的大脑，同时锻炼小学生的思考能力，有利于写作能力的提升。但是，由于小学生年龄比较小，对于自我约束能力比较弱，智力方面的发育也不健全等方面的因素，对于小学生阅读习惯的培养要有一定的针对性，并且要根据不同的小学生进行因材施教，从而可以更好的培养小学生良好的阅读能力习惯。

一、小学生良好阅读习惯养成的重要性

在小学语文课程目标中就有明确的提出，要培养小学生自主阅读能力，并且可以运用多种不同的阅读方法，对阅读过程中要注重情感的体验，同时要培养小学生良好的阅读习惯。由此可以看出，阅读对于语文教学是非常重要的。

首先，阅读可以使小学生对语文科目产生一定的兴趣，小学生可以通过阅读来感受到学习的快乐，从而实现新课程标准中要求的“快乐学习”的要求；其次，当小学生有了一定的阅读习惯以后，可以更好的培养小学生的阅读能力以及口头表达能力；最后，随着小学生阅读能力不断的提升，可以通过阅读来增长知识，同时可以拓宽其知识面，对小学生核心素养的培养有很好的推动作用，使得小学生有正确的“三观”认识。

二、有效培养小学生良好阅读习惯的具体策略

1.营造精心阅读的环境。

随着时代的发展，快节奏的生活方式已经让人们无法静下心来进行阅读，并且随着电子产品的出现，更是在一定程度上取代了课程的阅读。因此，家长以及学校应该为小学生创造一个安静轻松的阅读环境，通过和小学生一起参与到阅读中，使得小学生可以以家长或者教师为榜样。学校应该建立阅读室以及班级可以设立阅读角等，从而为学生提供良好的阅读环境，也可以为小学生带来一定的便利。在良好的阅读氛围下更有利于激发小学生的阅读兴趣。

2.培养小学生边读书边思考的习惯。

古代有句话说“学而不思则罔，思而不学则殆。”说明学习的过程就是一个思考的过程，同样针对阅读来说也是一样的，小学生在进行阅读的过程中，要进行思维的创新，通过边读边思考来使学生处于阅读中的主导地位，深入心里的阅读，其效果也是可想而知的。但是由于小学生处于发展的阶段并且发展的阶段也处于不同的水平，有的学生会主动的提出一些问题，而有的学生则不会，这时需要教师及家长的积极引导。

3.选择合适的阅读书籍。

一本有益的、合适的书籍对小学生的发展会有很大的影响，通过有益的书籍可以使小学生学到一些正能量，通过合适的书籍可以更好的提升小学生的阅读水平以及阅读能力。对于小学生来说，处于低年级的小学生主要推荐一些有爱心、有恒心、有一定的想象力的故事书籍，是小学生可以与故事中的主人公感同身受，体会到故事中人物的心境，从而对阅读更加的有兴趣。对于高年级的小学生来说，应该主要推荐一些与语文课文并且有一定延伸的书籍，通过向学生传授阅读的方法，使学生自主的加入到阅读的行里中，同时也可以通过小学生家长的推荐进行一些有深刻含义的书籍。

4.积极开展课外阅读。

课外阅读是小学语文课堂很好的延伸。小学生可以通过课外的学习，在突破语文课本以及语文课堂的束缚的同时还可以丰富小学生的见识，使小学生可以获得更好的知识，有利于使小学生形成自主学习的习惯，同时对于小学生核心素养的提升有很大的帮助。对于课外阅读的开展，教师以及家长要创建合适的阅读氛围，同时选择合适的阅读书籍。适当的阅读氛围可以使小学生更好更快点的融入到阅读的氛围中，从而使小学生可以更家专心的加入到阅读的行列中；合适的阅读书籍，不仅可以调查小学生对阅读的兴趣，同时通过阅读书籍可以对不同阶段的小学生有针对性的教育，从而使小学生可以从阅读书籍中学习到一定的正能量，为小学生正确的“三观”的建立奠定坚实的基础。

5.展示阅读成果，让小学生品尝成功的愉悦。

在对小学生进行积极的引导后，在小学生进行主动阅读之后，教师可以通过组织合适的活动来使小学生之间分享其所阅读的内容，面对一些腼腆的小学生教师给予一定的鼓励，使小学生大胆积极的参与到阅读内容分享的行列中，并且使学生之间以及学生和教师之间进行交流。对于阅读的内容分享过程中，要鼓励学生尽量的用自己的语言将其表述出来，这样要求小学生对其所阅读过的书籍或者是文章有深刻的理解，并且可以锻炼小学生的口才能力。通过对所阅读的内容进行分析，教师还可以考察小学生的阅读效果。在小学生进行表达的过程中，教师以及学生应认真的聆听，并且在小学生分享后教师要给予一定的肯定，同时还有进行适当的指导。通过对小学生的表扬可以增强小学生的信心，同时可以提高小学生对阅读的兴趣。

三、结束语

总体来说，良好的阅读习惯对于小学生的发展有很大的帮助，但是小学生良好的阅读习惯不是一时可以培养出来的，需要进行大量的工作，经过反复的强化逐渐的形成小学生自身的习惯。对于阅读习惯的养成最主要的是靠行动，需要很大的耐性以及恒心，并且要针对不同发展时期的小学生进行不同阅读内容以及阅读方式的选择。因此，在对小学生今后阅读习惯的培养过程中，教师以及家长都应该把握住阅读习惯培养的重要时机，从而使小学生将阅读习惯变为一种自然现象，从而时期在阅读的海洋中畅游。