浅谈初中地理教学中核心素养培养

华奕赟

摘要：随着新课程改革的日益推进，地理核心素养培养被广泛关注，在初中地理教学中核心素养培养出现了一些问题。针对这些问题，本文结合相关教育理论基础，提出了相应的提升对策，加强培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，使初中学生增长才干、拓宽视野、热爱自然、尊重客观规律。

关键词：核心素养培养;地理教学

一、初中地理教学中核心素养培养存在的问题

（一）教师普遍缺乏地理核心素养培养意识

大多数初中地理教师平时主要忙于备课、上课、批改作业等，日复一日，年复一年，获取专业知识主要是学校配备的教学参考书，此外就是上网查阅资料，但网络资料的科学性和准确性不够，教师终身学习和以学生为主体的意识缺乏，专业素质与能力的不足，因此，教师缺乏地理核心素养培养意识。此外，通过对学生攀谈交流中得知：教师布置的地理作业与练习，老题目较多并没有推陈出新，而且教师在教学过程中地理实际教学方法比较单一，这就说明教师还是普遍缺乏地理核心素养的培养意识，在作业和活动中没有体现出来。

（二）学生缺少参与地理核心素养培养的积极性

学习兴趣是学生学习的最主要动力，在初中地理教学中，多数学生由于考试等压力的影响，致使学习地理興趣不足，没有养成一个良好的学习习惯。通过调查发现，地理学习成绩优良学生凭借着自己学习地理的兴趣能做到基本的课前预习和课后总结复习，平时会自觉地查阅关于地理方面的知识，发现自己的不足之处并及时向老师请教或与同学们讨论;成绩中等学生学习地理兴趣不足，即使预习了课本知识，也没有一个好的预习方案，只是通俗预览一遍而已，没真正用心对待地理学科的学习;成绩较差学生没有学习地理兴趣，不能做到提前预习、上课听讲也并无笔记，甚至不重视地理学科，有时在课堂上会学习其他学科的内容，则会影响参与地理核心素养培养的积极性。

（三）课堂中贯穿地理核心素养培养不足

课堂是教学环节的一个重要过程，部分地理教师的课堂教学方法与设计问题不合理，使课堂教学环节效果较差。在课堂问题设计中没有从学生需求出发，教学结构、顺序没有进行有效梳理。地理问题设计与地理事物相脱节，教学中没有正确引导学生合作探究和讨论以及学会解决区域地理问题的一般方法，这对提升学生探究能力、合作意识和综合思维素养都会产生负面的影响，从而影响在课堂上地理核心素养的培养。

二、初中地理教学中核心素养培养提升对策

（一）提高教师地理核心素养培养意识

初中地理教师应加强自身的专业素质和提升创新能力，树立正确的教育观念，改进教学方法，结合学生的实际情况设计合理的教学过程，让学生自主探究，开展学生亲手制作、野外实践等活动。例如：在讲授初中地理交通运输方式时，可以以“双十一”超大物流量的运输情况为例进行讲解，不同性质的物品要用不同的物流方式来进行运输，进而使学生在现实情景教学中提升核心素养。另外，设计类型丰富多样的作业与练习也是提升教师地理核心素养培养的体现，例如创新常规试题素材、观看纪录片、地理小论文、影像资料等，都可以有效提升学生对实际地理环境的认识。在学习“非洲”这章节时，布置的练习可以结合“一带一路”建设，这些国内、国际热点社会新闻，将它与教学紧密相连，不仅容易引起学生的兴趣，更有利于培养学生的社会责任感与民族自豪感。

（二）加强学生参与地理核心素养培养的积极性

地理教师在教学目标制定时要以地理核心素养为指向，使教学目标具体可行，让学生能通俗易懂，从心理降低学生对地理的抵触情绪，优化预习方案，培养学生自主学习的意识，充分调动学生的学习积极性，提升学习地理的兴趣。地理源于生活，也适用于生活，创设与学生现实生活息息相关的地理情景，使学生们在自己熟悉的环境中学习地理、感悟知识，从而激发学生们学习地理的兴趣与探究问题的积极性和创造性，适当地开展地理观测、实验、考察、调查等实践性活动来调动学生学习地理的兴趣，使教学活动在实际生活中进行，让学生在现实的社会环境中学习地理，增强学生参与地理核心素养培养的积极性。

（三）改进课堂教学过程并促进地理核心素养培养

核心素养培养是学科教学的灵魂，地理课堂教学是学生学习地理，培养核心素养最基本的活动，地理课堂教学从情景设计、教学资源整合、学生实践拓展的应用等方面进行改进，以促进地理核心素养培养。地理课程本身就具有很强的实践性，对于有条件的学校，则应将地理核心素养培养由教室内的传统课堂延伸到教室外的实践课堂，将校内与校外的教育衔接起来，实现综合实践育人的目标。因此，在课堂上渗透相关内容是促进地理核心素养培养的有效途径，让学生把学到的地理知识应用到现实生活中，做到学以致用，从而亲身感受到学习地理是对生活有帮助的。

三、结语

地理核心素养具有强大的综合性和文理兼备的独特性，地理核心素养培养既能丰富学生的人文底蕴，也能培育学生的科学精神，希望学校会对地理核心素养培养引起重视，教师将地理核心素养贯穿到教学各环节之中，增强学生的地理素养，学生也积极参与到地理核心素养的培养中去。

参考文献：

[1]樊成清.核心素养理念下初中地理案例教学的实践探究[J].试题与研究，2021（09）：187-188.

[2]肖卓勇.基于核心素养培养的中学生地理学习策略研究[J].中学地理教学参考，2020（20）：28-29.