党史教育与高中思政综合探究活动课的融合研究

方玉梅

摘要：伴随素质教育的进一步深化和落实，各个阶段教师都应将思政教学摆在重要教学位置上，为彰显和体现思政综合探究活动课的先进性和有效性，高中教师还应尝试将党史教育融入思政课中。党史不仅是国家与民族的宝贵财富，还是社会发展和国家建设的动力来源。为此，教师需探寻党史教育贯穿思政教学、与课程融通的合适契机与实施路径，通过向学生普及党史，引领思想，讲述精神来激发学生的家国情怀，充实思政教学内容，使得学生能够积极参与其中，从而他们得以端正态度、摆正思想、提升素养。本文以笔者实践经历为切入点，简要阐述高中思政课开展党史教育的重要性，并提出其与思政教学融合的有效路径，旨在为高中思政教学者提供借鉴和思路。

关键词：党史教育;高中思政;综合探究;融合研究

一、高中开展党史教育功能价值的简要分析

一方面，学生欠缺知识储备。处于高中阶段的学生一般都是00后，他们所处的成长环境和日常的娱乐方式都与之前有着明显区别，很难与战争历史产生情感共鸣，对党史的认知也不够清晰。结合笔者实践调研可知，多数高中生对改革开放的认知比较模糊，甚至对于朝鲜战争事件的始末并不了解，又或者并不了解共产党的起源和发展，总的来说，就是对党史较为陌生。另一方面，思政教学育人成效较难外显化。基于内外因素的限制和束缚，思政教师在实践教学中仍面临一定的教学困境，又由于高中都开设有思想政治课程，并未依据学生性格特征、认知规律来进行适当调整和补充，使得该课程教材虽然具有普适性，却缺乏一定的针对性，从而影响了教学质量的提升。高中思政课程是学生接收思政教育的主要途径，为提升思政课育人实效，教师需尝试融入党史教育，旨在提升学生的政治素养，夯实学生的理念信仰，最终为思政课程教学完成改革而奠基，也为高中素质教学而助力。

二、党史教育与高中思政综合探究活动课的融合路径

（一）引进党史经验启发学生

高中思政教师需在日常教学中完成党史教育的自然渗透，比如向学生讲述党史奋斗历程和发展阶段，不仅有光辉还有血泪，是探寻社会主义道路的真实写照。与高中生而言，党史是开展素质教育、思政教育的重要素材构成。而教师通过在思政教学中增添党史部分，能够引导学生获取党史知识，感知党史内涵，真切地意识到“没有共产党就没有新中国”的历史含义，并体会到在共产党引领下开创崭新经济发展的必经路程。除此之外，教师通过引进党史元素，能够引导学生感悟共产党的感染力和号召力，从而能够对国家前途和方向有个正确且全面的认知，能够在后续发展中承担起自身建设国家、发展社会的责任，为民族复兴贡献一分力量。

（二）凭借党史开展爱国教育

教师需结合中华民族的整个发展历程，向学生阐述其核心内容是各个民族的爱国情怀。并在思政课程教学中融入党史教育，使得学生着重反思近代共产党发展过程，能够意识到外敌入侵、民族危亡之际共产党挺身而出，承担起民族复兴的大任，以不屈的形象和傲人的态度引领中华民族走出困境，走向辉煌。教师可以借助党史来组织开展爱国教育活动，使得学生了解到是在中国共产党的领导下实现最终的民众团结和抵御外敌的，并切实保障了国家的领土完整和主权独立，进而能够使得各民族走向繁荣富强。因此，教师在思政实践教学中添设党史学习环节，使得爱国主义教育质量得到稳步提升，以此来激发学生的爱国情怀和责任意识，并产生浓厚的民族认同感和自豪感。

（三）创新丰富党史教育形式

教师需要特别注意的是在思政课堂上引进党史元素，不局限于文字资料，还可以依托多媒体向学生播放视频动画和ppt课件，使得学生能够在影视著作或是歌曲传唱中获取党史知识。比如在实践教学过程中，可以选取党史中的重大事件或特殊地点为中心来设计教学环节，开展实践活动，其中可以鼓励学生参与到朗读比赛和报告阐述等活动中，旨在增加学生参与党史学习的积极性和活跃度。为此，教师需摒弃传统授课形式，创新教学模式，使得教学内容变乏味为风趣，变抽象为形象，变直观为立体，从而能够激发学生学习党史的内需和动力。此外，教师还可以在思政课堂上引进党史知识，借助先进技术来推动教学模式走向現代化和信息化，将现代技术的优势和特点充分彰显出来。比如可以建立完善的学校党史网站，并结合实时发展对网站进行更新和补充，以便让党史教育跨越时空距离，提升其生动性和实时性，进而切实提升高中党史教育教学质量。

三、结语

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，高中思政教师需探寻引进党史教育的合适契机和有效路径，旨在借助党的优良品质和成功经验来启发学生思维，丰富学生经验，最终能够建立属于自己的中国共产党历史体系，夯实共产党核心观念和基本内涵，并以史明鉴，为后续发展和深造提供思想支撑。

参考文献：

[1]徐坤.德育在高中政治教学中的有效渗透[J].科普童话，2020（003）：167.

[2]栗良玉.探析“不忘初心，牢记使命”视域下的思政课党史教育[J].视界观，2019（012）：1.

本文系2021年广州市第二届思想政治理论课“三百”工作“百个学校思政课课题”，题目：党史教育融入高中思政综合探究活动课的实践策略研究，（编号40）的结题成果。