如何指导学生以质疑的方式引出话题

李春权

根据高考评价体系中“一核四层四翼”的要求，高考作文题往往会给出一段材料，并在其中创设具体的情境，让学生开动脑筋，去解决相应的问题，以此考查他们的综合素养。这类作文题有一个特点，那就是能带领考生直达生活的现场，引导他们回归生活，写出个人的风采。但是，在写作的过程中，一些学生不知道该如何下笔，时常在文章中“记流水账”。针对这种情况，笔者认为教师有必要引导他们在具体的情境中发出理性的声音。本文就谈谈怎样指导学生以质疑的方式引出话题，供大家参考。

在教学的过程中，教师可以先展示一道作文题和一篇范文中的片段，引导学生阅读并思考这道作文题的要求是什么，这位小作者又是如何引出话题的。

作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

仔细审题，学生会发现题目要求考生写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。题目虽不难，但他们一时间也难以想出引出话题的好点子。此时，教师可以引导他们仔细阅读范文片段，思考这位小作者是如何引出话题的。

范文片段：

亲爱的同学们：

大家好！古人云：“民生在勤，勤则不匮。”劳动，既是指引人们迈向幸福之路的一座灯塔，亦是延续中华优秀传统文化的一种方式。劳动是非常重要的，我希望借此次演讲，让同学们对“劳动”二字有更加深刻的理解。

如今，“劳动无用论”甚嚣尘上。有的人认为劳动就是浪费时间，有的人认为人类无需劳动，应该把劳动交给人工智能，还有的人认为应该花钱让别人来替自己劳动。在科技如此发达的今天，我们当真无需劳动了吗？

不！不是的！从古至今，劳动都是改变个人、改变时代的“最佳途径”。我们应该尊重劳动，崇尚劳动！

……

阅读了范文片段，学生会发现，小作者始终紧扣材料，先结合材料内容谈什么是劳动;然后引出如今人们存在的一些错误的观点;之后合理质疑，引出话题，激发读者的阅读兴趣;最后给出答案和理由。思路清晰，层层深入，具有很强的说服力。

仔细分析了这篇范文，教师就可以鼓励学生在写作的过程中尝试以质疑的方式引出话题。

具体可按如下步骤进行：

第一步，让学生结合材料内容简述一下自己对核心概念的理解。

第二步，让学生结合材料内容或现实生活中的一些现象描述一下错误的观点和做法。

第三步，讓学生合理质疑，引出话题。如：事实真是这样吗？这样做真的对吗？

第四步，让学生给出答案并说明理由。

习作片段：

劳动是一切幸福的源泉。但是，在生活中，有的同学却认为，在这个科技如此发达的时代，人们已经不需要劳动了。真的是这样吗？

我认为，幸福不会从天而降，梦想也不会自动成真。我们想要过上好的生活，想要实现自己的理想，开创美好的未来，就必须热爱劳动。如果不劳动，我们如何去发明更多的产品，去创造更多的奇迹？

“民生在勤，勤则不匮。”我们要树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念，唱响劳动的时代赞歌！

……

学生以质疑的方式引出话题，不仅能使行文思路更加清晰，而且能有效激发读者的阅读兴趣，让他们思考相关问题。

总而言之，在教学的过程中，教师可以结合具体的题目，展示范文，引导学生阅读和思考，让他们从中积累写作经验，并及时地练习，在写作的过程中更好地引出话题。

（作者单位：福建省清流县第一中学）