大学生思政课教学与心理健康教育融入研究

秦芹

摘要：大学生的心理健康问题一直受到社会的广泛关注，高校承担着引导大学生养成健康心理的重要使命，而思政教育课程本身具有疏导学生情绪，为大学生树立正确的三观，激发精神动力等作用，因此积极探索思想政治教育的价值的实现途径，创新思想政治教育方法是有必要的，连接心理健康教育，促成两门学科的融合，加强对大学生全方位的教育，培养出综合素质更强的学生，符合新时代下中国特色社会主义发展对大学生的要求。本文对大学生思政课教学与心理健康教育融入点进行研究。

关键词：大学生;思政课;心理健康;思政教育

1、优化课程教育环节，在思政课教学中融入心理教育专业知识。

新时代发展下，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政教学要严格遵循“八个统一”的要求，落實立德树人根本任务，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性;“八个统一”贯穿一条主线，守正创新，遵循思想政治教育规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，沿用好办法、改进老办法、探索新办法，加强理论与实践之间的联系，切实将思政理论思想转化为实际行动。将心理健康教育融合在思政课教学中，不仅丰富了思政课程内容的丰富性，提升思政课教学的有效性，强化学生多学科联想思维，锻炼学生跨学科思考的能力，一方面渗透思想政治相关知识，另一方面切实掌握学生现阶段心理健康程度， 若发现不好的情况，可以及时干预，进行心理情绪疏导，引导学生积极正面的心理状态。在思政课程中以马克思列宁主义、中国特色的社会主义核心理念为文化基础，武装学生的头脑，侧重于学生思想、道德层面的教育;心理健康教育则侧重于心理健康普及、个人辅导等，引导学生均衡好18-23岁这个年龄段所要面对的心理问题。尤其在引导学生更好适应学校环境、社会环境，学会控制和化解消极情绪，通过多种途径增强自身的自信心，始终担负起做新时代社会主义接班人的使命，以更加客观积极的态度工作、学习等方面，将思政课程和心理健康教育进行无缝衔接，让学生明白基本的心理知识，更好地了解自己、结合思政课程内容，树立正确的人生观，扣好人生的第一颗扣子。

从教学课堂方法中看，创新式的课堂教学方式，可点燃学生思政课学习热情，很多心理健康调查问卷可以活跃课堂气氛，让学生感兴趣积极参与话题讨论中，大学生院校思政课中，教师积极转变传统的教学理念、优化教学手段、深入探究和解读教材内容，深度挖掘与心理健康教育能结合的点，融会贯通传授给学生。

2加强思政课教学改革，实现优势互补，强强联合。

将思想政治教育课与心理健康教育课程相结合，要实现两门学科之间的互补效果，教师要坚持异同点同步的原则，提升思想政治工作与心理健康教育工作的互补程度，确保产生“思政课程”与“课程思政”的协同作用，思政教育与心理健康教育互为前提，通过思政正确价值观的灌输，引导学生健康的心理品质;课程思政与思政课程背景下，始终秉持着“立德树人”目标，加强对当代大学生价值引领，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确强调了“育心”“育德”的结合，以期最终实现高校人才培养的目标;大学生心理健康教育中蕴藏着丰富的德育资源，教师在实际开展德育教育工作中，深入挖掘心理健康教育中的思政元素，对学生进行全方位的思想教育，形成全员、全过程、全方位育人的大格局。加强大学生思政课程改革，需要做好课程的顶层设计，结合高校人才培养实际，建立健全完善的人才培养方案，以思想政治理论为基础，灌输心理健康概念、积极的人生哲学、爱情概念等，融入社会主义核心价值观，丰富学生的眼界，强化“课程思政”意识，确保在思政课中将社会主义核心价值观念根植于学生内心，基于创新教育教学手段角度，找到思政教育与心理健康教育的契合点。在思政课程开展过程中，教师要保证将思想道德修养、法律法规等融合到学生的思想中，聚焦在学生关注的问题上，结合学生的兴趣爱好开展思政课教学工作，部分大学生院校将采取播放大量教学视频的方式，调动学生在思政课中学习的积极性，将抽象化的概念转化为生动的、有趣味的教学形式，教师自身要谨言慎行、言传身教，加强元素与心理健康教育元素的融合。教师可就《大学生心理健康》等课程著作，添加到自思政课讲解中，并在课堂中添加多元化的教学手段，包括互动式教学法、专题讨论等，做好心理健康教育线上科普工作，并利用微信公众号软文推送的方式，将思政、心理健康教育有关的话题，发送到学生手机端，加强熏陶，促进学生积极行为的养成，更好为未来职业发展和人生规划夯实技术，实现身心全面发展。

3、立足学生实际情况，做好思政和心理健康教育的衔接

在开展教学活动前要考察好大学生的心理健康状况、结合大学生的年龄特点、考量生源的学习背景和家庭环境，都是将心理健康教育顺利融入思想政治教育的基础工作，在此基础上展开分析，尽可能因材施教地开展思政课程教学。

学生通过了解和掌握新时代党中央的各项政策方针、习总书记的重要讲话、精神指示等，坚定自身的理想信念，增强大学生的责任感和使命感，增强自我价值认同感，抵御内心的消极情绪。在思政课程中融入心理健康教育内容，降低教师教学难度，让某些理论性、政治性强的内容增添一些“地气”。也有利于处于心理低谷期的学生，拥有积极看待未来发展的正能量情绪，因此也带领学生自身拥有积极乐观的人生态度，强化当代大学生对未来美好生活的向往。思政教育与心理健康相融合，有效发挥了相互促进的作用，切实帮助学生找到解决问题的答案，培养大学生发散性的思维能力，自身的人格品质更加健全。现阶段，就大学生思政课开展现状看，教师不断梳理思路，迫切地想要做好心理健康教育在思政课中的融合工作，切实将解决学生心理健康问题落到实处。为此，在心理咨询过程中，同样要灌输思想政治方面的内容，比如人生观、人生的价值和意义、中国梦、中国精神、道德、法律等，都为学生成长成才奠定深厚的文化基础，因此二者合作共赢，做好课程内容的无缝衔接、全方位培养学生的自信心，抗压能力和良好的心理素质。

4互联网+，为教育教学插上信息化的翅膀。

互联网+时代发展下，教育教学中完全可以积极利用现代教育技术辅助思政课的开展，构建线上教育教学平台，优化线上+线下课程教学体系，形成学科教学的联动性。大学生正处于人生的三观形成期，非常重要，在思想政治教育课中，融入心理健康教育知识，加强心理健康教育普及，引导学生发展正确的三观和信仰。

5、结束语

综上所述，思想政治教育和心理健康教育的融合，可以成为大学生思想政治教育新的发掘点，高校应当建立健全完善的人才培养计划，加强对当代大学生自身综合素养的培养，切实关注学生心理健康问题，做好思想政治教育引导工作，培养学生正确三观，促进大学生身心健康发展，为大学生能更好更快速适应社会环境，抵御未知风险，更好地顺利发展职业道路，过上幸福生活奠定思想基础。

参考文献：

[1]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017

[2]普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划[2019—2023年].教社科函[2019]10号. 教育部.

[3]思政课从线上线下混合式教学到融合式教学[J]. 江海，沈会琪.  产业与科技论坛. 2020（21）