浅析电教工作在教育信息化推进发展进程中的角色定位

操博

【摘要】随着多媒体技术和网络技术的逐渐普及，信息技术对教育发展的重要性日益凸显。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，国家最高层领导多次在公开场合表示推动教育信息化发展的决心。2018年教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，对教育信息化的推进提出了更高的要求。电教人员作为教育信息化推进工作的主力军，在教育信息化推进发展过程中起着至关重要的作用。

【关键词】教育信息化 電教 发展 职责

【正文】

随着多媒体技术和网络技术的逐渐普及，信息技术对教育发展的重要性日益凸显。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，国家最高层领导多次在公开场合表示推动教育信息化发展的决心。2018年教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，对教育信息化的推进提出了更高的要求。电教人员作为教育信息化推进工作的主力军，在教育信息化推进发展过程中起着至关重要的作用。笔者根据十多年的电教工作经验，谈一点对电教工作角色定位的体会。

一、县市区电教人员在信息化推进发展进程的职责

县市区电教人员作为区域电教工作的领头雁，其主要职责有：

一是做好“三通”硬件设备的规划和建设工作。这方面的工作非常繁杂，涉及到校园网的建设、“班班通”的建设、计算机教室和教师办公电脑的采购等方面。如何利用有限的教育经费，根据各方需求，合理为各级各类学校构建良好的信息化教学环境，是县市区电教人员的第一要务。

二是建立有效的信息化设备维护体系。在这方面电教部门任务很重，仅靠单方面的力量是无法完成的。有些地区已经取得了成功经验，如有些地区建立县、乡、校三级维护体系，不断充实电教队伍，完善维护网络。有些地区采用全县统筹，校商联合的模式建立维护体系。

三是强化信息化手段应用的引领作用。教育信息化的推进是一项复杂的系统工程，需要教育系统的各个方面统筹协调，分工合作。电教人员可以联合教研部门开展“微课”制作大赛、班班通应用竞赛，联合培训部门组织信息化应用技能研讨和培训，以多种手段促进信息技术与学科教学的深度融合。

四是发挥技术特长，为教育系统各部门提供技术服务。电教系统站在技术的前沿，需要为整个教育系统提供优质的技术服务。近年，不管是在办公自动化平台、学籍管理平台、招生考试服务平台、人事信息管理平台、学前教育数据填报系统、校舍管理系统等平台的应用中，还是在“一师一优课，一课一名师”活动及能力提升工程的实施中，都能看到电教人员忙碌的身影。

二、学校电教人员在信息化推进发展进程的职责

学校电教人员作为一线电教队伍，是信息化建设的排头兵。其主要职责有：

一是协助学校建章立制，当好信息化推进工作的“参谋长”。 做好常规管理，使学校信息化推进工作做到有“法”可依，权责分明，落实到人。

二是充分利用校本培训这一舞台，当好信息技术的“培训师”。实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“听”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，切实提高学校教师的信息技术应用水平。

三是当好信息技术设备管理、维护的“工程师”，管好信息化设备。按时对设备进行维护、保养、更新，同时合理安排设备的使用，以延长设备的使用寿命，让信息化设备真正发挥作用。

四是做好信息技术“救火队长”。及时跟进服务，及时解决教师们在使用装备的过程中遇到的各种问题。

随着中小学教师信息技术应用能力提升工程的全面展开，教师信息技术素养得到大幅的提升。随着“薄改”、“全面改薄”、“薄弱环节改善”等项目的全面实施，学校教育信息化硬件环境得到全面改善。作为教师队伍中理念和技术的先行者，我们坚信电教事业的明天会更好。