孩子，对不起不是说说而已

文心

一

俗话说：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。我一直认为做错事要道歉是做人的基本原则，于是早在女儿绵绵咿呀学语时，就教会她说“对不起”三个字。可随着孩子渐渐长大，我才发现，道歉教育并不是如此简单。

一天，我带绵绵去超市，她看中了一个过家家玩具，非得让我买。我本以为劝说几句就行了，没想到这次她坚决要买，见我不松口，她就在地上撒泼打滚。我依旧不为所动，绵绵突然爬起来朝着我跑过来，不是我以为的抱抱，而是用力一掌，打到我的脸上。我立马呵斥她，对她说不可以，可她还不解气，又打了我几拳。我狠狠地抓住她的手，正颜厉色地说：“家里玩具够多了，来之前我们就约定好玩具只看不买，你竟然还动手打人，我很生气，你必须跟我道歉。”

女儿边哭边倔强地把头偏向一边，我强调她必须向我道歉，可她依旧只是哭。对于她的行为，我非常不满，我觉得如果这次就这么算了，以后做错事情，她肯定都不会道歉。于是我耐着性子跟她讲道理，“你说话不算数，还动手打人，今天必须跟我道歉，你不道歉妈妈会依旧爱你，但妈妈也会生气，我希望你跟我道歉。”重复好几次这类话，她终于松口了，轻轻地说：“对不起。”我瞬间心满意足，抱起满脸泪痕的女儿，边给她擦眼泪边温柔地说：“没关系，妈妈原谅你了。”

我以为有了这次教训，女儿以后肯定知道做错事情必须道歉。万万没有想到，绵绵确实知道做错事情需要说对不起，可她把对不起当成了“健康通行码”，以为有了它，就可以畅通无阻。

吃饭的时候，我叫她不要玩米饭，她脱口而出“对不起。”可没几分钟又继续玩捏。画画的时候，我批评她不能到处乱画，她立马说“对不起。”可家里墙上，桌子上，甚至床上到处都是她的“杰作”。每次我都想好好说说她，可她一说“对不起”，我又以为她知道了自己的错误，而且她也会提醒我，“妈妈，我说了对不起了，你要说没关系。”为了表示大度，我只好说：“没关系，下次注意。”

二

直到“牛奶电子琴事件”的发生，我才彻底明白对女儿的教育，原来都是聋人打电话——形式主义。那天晚上，我把牛奶递给绵綿，告诉她我要去洗衣服，让她好好喝牛奶。我边洗衣服边留心客厅的动静，绵绵没像往常一样喊无聊，我还欣慰孩子果然越大越懂事了。等我洗完衣服出来一看，客厅的景象让我怔住了。

绵绵正在把牛奶一点点倒入电子琴键的缝隙中，玩得不亦乐乎，根本没发现在她身后怒气冲冲的我。我小时候，最羡慕别家孩子的电子琴，因为家里条件不好根本没用机会弹琴，所以哪怕女儿还小，我也趁超市搞活动给她买了一个，也算圆了我的电子琴梦。我大声怒斥她，“你在干吗，你在干吗！”她漫不经心转过身，云淡风轻地说，“噢，对不起。”那一刻，我的愤怒变成了暴怒。我快速上前倒出琴里的牛奶，看着她手边的几个空牛奶盒子，看着电子琴里陆陆续续流出的牛奶，我终于控制不住打了她。

第二天，我抱着一丝侥幸插上电子琴的电源，可终究还是坏了。女儿开心的笑脸，明显证明她早已经忘了这件“小事”。我觉得有必要好好跟她谈谈，我必须让她知道把牛奶倒进电子琴这种事情，不是轻轻松松一句“对不起”就可以了。我按捺住情绪，先为昨天打了她而道歉，跟她提起电子琴对我的意义，女儿终于不再嬉皮笑脸。我再演示给她看，电子琴彻底不能弹了，她的脸上闪现出一丝内疚，她说：“拿出去晒晒嘛。”我告诉她已经没用了，她低下头，“妈妈，我真的错了，你很伤心吧，我不知道会弄坏它，对不起，我下次不乱玩了。”我知道，这次的“对不起”，在女儿的口中已经不再是轻飘飘的三个字，它有了一丝重量。

这次以后，女儿的确明白了：对不起不是说说而已，不能随意做错事再毫无愧疚地道歉，有些错误会给别人带来伤害。虽然她偶尔还会犯错，但明显不是故意的，并且会主动真诚道歉。

三

那天我照旧去接绵绵放学，问起她在幼儿园玩得开不开心，她却说“不开心，可可打我。”继续深究，又发现只是孩子间的打闹。可这种情况，持续了一个多星期，虽然女儿每次提起有些生气，但转眼又不当回事了。我却觉得，这不是件小事。

我对绵绵说：“妈妈认真问你，不可以说假话，可可最近还是一直打你吗？”女儿点点头，“她每天都打我。”我不解地问：“那她打你，你就让她打？”她说：“我告诉老师，老师让她说对不起，我就说没关系。”她又补充道：“可她还老是打我。”

我听了心里有些不是滋味，看来可可对于“对不起”就像之前的绵绵一样，只是说说而已。我说：“如果她老打你，你就不要跟她玩了。”她反驳道：“可可每次都道歉了呀，她说了‘对不起我要说没关系呀。”我叹了口气，是的，不管是日常生活中我和老公的示范，还是对于女儿的教育，我们确实给孩子的印象就是：说了对不起之后，总会得到没关系。女儿一而再，再而三被欺负这个事情提醒我，要给孩子上一堂“对不起”不等于“没关系”的课。

首先，我肯定了女儿的大度，接着我提起被她毁坏的电子琴，我问：“之前你破坏的电子琴，在你说了对不起之后，可以复原吗？”孩子摇摇头，我又问：“你知道为什么妈妈会跟你说‘没关系吗？”她说因为她道歉了，我摇摇头，语重心长地说：“不，不仅仅是你道歉了，是因为你真正认识到自己的错误并且真心悔改，所以妈妈才原谅你了，可这个世界上很多错事，不是一句‘对不起就可以原谅的。如果对不起有用，那坏人做错事跟警察叔叔道歉，是不是可以获得原谅呢？”绵绵大声说，“不可以，坏人要抓起来。”我笑了，“是吧，你也知道不是所有事情说了对不起就没事了。虽然可可不是坏人，她每次打了你会跟你说对不起，但你觉得可可的道歉，是不是真心悔改了？如果她真的意识到了自己的错误，为什么又一直打你了？”她想了想，气呼呼地说：“哼，那可可就是故意的，她再也不是我的好朋友了。”我拍拍她的小脑袋，“可可跟你之前一样，不懂‘对不起的意义，你给她一次机会，你认真告诉她，你们是好朋友，她不可以打你，如果她再动手，你会还手并且告诉老师，她说对不起，你也不说没关系。如果她依旧不改，你就不跟她玩了，好不好？”

第二天，女儿放学回家很开心，她得意地告诉我：“妈妈，可可打我，我也打了她，她说痛，我说她打我不对，我也很痛，她以后再打我也还手，还要告诉老师，而且对不起没用。”我好奇地问：“那可可怎么说？”女儿扬起笑脸：“她说以后不打我了。”我忍不住夸她，“你做得很棒，以后做事也要留心，不可以故意犯错，如果不小心做错事情，要主动及时道歉，并且尽量弥补错误，但你必须明白，说了对不起，不代表会被原谅。如果别人对你做了错事，也是一样的衡量标准。”

现在，女儿对于“对不起”似乎有了进一步的认识，前几天，我忙于跟朋友聊天，对她展示给我看的画态度很敷衍。她很生气，我说：“对不起嘛。”她头一扭，说：“哼，对不起没用。”我问她我应该怎么办，她想了想，说：“你要说抱歉才可以，你不可以再看手机，你要陪我玩。”我放下手机真诚对她说抱歉，并且认真看她的画，她才终于小人不计大人过，又开心地跟我一起玩了。

那天接她放学回家，她主动提出帮我拿钥匙，结果钥匙一不留神被她甩到地上，她赶紧捡起来，有些不好意思地说：“噢，对不起。”然后紧紧握住钥匙，说：“妈妈，我不是故意的，我这么拿着就不会掉了。”我笑着朝她竖起大拇指。

让孩子知道对不起不能只是说说而已，对不起也不等于没关系，既可以增强孩子的责任心，不会故意伤害别人，并且知错能改，也能让孩子有底线懂得保护自己，不让别人随意伤害自己。这才是我们从小教孩子“对不起”的真正意义。