关于会计信息化实践学习的思考

周丽　尹昱

摘要：文章主要探索会计信息化在实际工作中的重要性，探讨目前会计信息化实践中存在的问题，并对会计信息化实践学习的几点建议。

关键词：会计信息化;实践学习

随着社会的发展，会计行业在经济发展中起着非常重要的作用。科学技术的飞跃，会计信息化也在原先的会计电算化的基础上得到了进一步的发展和应用。会计信息化的应用大大地提高了会计的工作效率，如何提高会计信息化在实际工作中实用性。我们需要从学习会计信息化的源头开始，正确引导和加强会计信息化系统的应用。

一、会计信息化在会计实际工作中的重要性

（一）提高核算效率，减轻劳动强度

随着经济的发展，企事业的会计工作量也随之繁重。会计核算在会计工作中占有很大的工作量，在以前的手工记账中，从做会计分录到财务报表、财务分析等等，这一系列的复杂过程要花费大量时间和精力。而会计信息技术的出现和发展，使得从之前的桌面会计到系统会计，现在只要将每笔的经济业务信息输入系统里，会计报表等信息都会自动生成，大大的提高了工作效率。以前的月、季度等的税务申报都是按期定点到税务主管部门提交材料，有时还因报税集中而不得不浪费大量时间排长队。随着信息化的普及，可以在单位通过网络等进行远程申报，不用再辛苦地往返于税务部门。

（二）缩短核算周期，提高信息时效性

在传统的会计账务处理中，每天都重复着繁琐的工作，有时会让人感到一些烦躁和疲倦，造成会计工作是永远忙不完的现象。会计信息化的普及，会计工作由之前的复杂繁琐变成轻松而清晰。会计人员要把经济业务信息输入系统，所有需要的会计信息都一目了然，所有的会计信息都是同步自动生成，会计数据的存储，分类、查阅、提交材料都清晰明了，会计信息的自动生成缩短了账务处理的时间和周期，保证了会计信息的及时性。同时，会计信息使用者可以随时查阅、分析和决策，提高了会计信息的时效性。

（三）扩大管理范围，提升管理水平

传统的会计业务，会计信息对企业领导和其他主管部门查阅和分析、会计信息使用者在通过会计报表等信息作出分析和决策都比较滞后。而利用会计信息化，会计不仅可以核算和编制报表，还可以通过会计信息化自动生成的报表分析和领导一起参与经济预测和决策。会计信息使用者也可以随时的可以查阅会计报表信息，更有利于决策者作出正确的及时的决策。有的会计信息设计到单位的多个部门等信息，信息综合一体化扩大了管理的范围，能够实时对各个部门信息的跟踪了解，更好地有效地综合全面管理。

二、目前部分会计信息化实践现状

（一）培养目标单一

在会计信息化实践学习时，大都是以会计账务处理为主要学习目标，认为会计工作主要就是记账，编制报表，旨在培养一个记账的会计人员。会计信息化实践学习有的就单一的在实验室进行。在学习中，采用灌输式的一步步的学习方法，学习者缺乏主动性和创造性。也没有进行各个会计岗位交替的环节，在这种实践学习模式下，会计实践很难掌握实践的整个会计系统的流程和会计信息系统的知识。会计信息系统实践学习的效果不明显。

（二）软件更新不匹配

随着会计信息软件化市场的品种繁多，再加上信息化的变革快速，在选择会计信息化学习软件时就显得尤为重要。有些实验室在购置会计信息化学习软件的时候，没有经过市场的认真调查和相对比较，随意的选择了一系列的学习软件，有的为了节约学习成本，只选择一种会计信息化软件。随着计算机技术和信息处理技术的快速发展，会计信息软件也在不断的升级，有的从实验室筹建开始或者几年一直都重复使用一種内容陈旧版本过低的软件，这些都严重阻碍开拓视野。

（三）强度不够，影响效果

有些实验室考虑到学习软件的综合成本和对实践学习的不重视，，在实验室的筹建和扩建上过分节约，实验室的规模和数量不能满足实际的实践学习，在开设实践课设计安排上，没有科学合理的安排时间和学习任务。有的直接减少课学时以调节这种实验资源的不足。实践是从平时理论知识出发，对其实际运用和巩固，我们都知道，实践学习就是先认知然后要不断的模拟，以达到熟能生巧的作用，如果没有安排充足的实践课程学时，很难熟练地掌握会计信息化的基本操作。

（四）复合型会计人才匮乏

会计信息化是将会计和网络技术的组合，现代企事业对网络和信息技术的引进都是非常重视的，为了会计信息的及时、高效和全面，既要提高会计专业理论知识和实际操作技能的要求，还要对计算机、网络知识、财务软件的应用和维护等方面要有一定的了解。一些会计人员有着扎实的会计专业知识，但是对计算机网络信息技术方面知识缺乏，如果在业务中偶然遇到些技术性问题时，会计人员可能就得暂停业务等待技术人员来查看维护，有时候还会因时间的耽搁而影响经济损失。

三、会计信息系统实践学习的几点对策

（一）提高实践目标，多环节学习

每年都有大量的会计专业毕业生，而企业在招聘中都优先那些高层次专业人才和复合型综合人才。要想在招聘中处于优势状态，不再只重视单一的专业学习，而是与之相关的金融、法律、网络信息技术等专业也要实践学习，这样能够将会计行业相关方向的知识融合，对日后的就业和发展都有着一定作用。也可以在线学习与交流，在实验室要通过不断地操作和再操作，对会计设置的各个岗位及相应业务环节认真模拟，真正了解每个岗位的工作流程和作用。提高学生的实际工作能力和创新能力，将有限的学习资源最大化的利用，最大化的吸收。

（二）应用先进的设施，适应社会发展的需要

传统的会计软件着重核算的功能，通用性比较广。但每个行业使用的软件也有着不同的需求，随着信息技术的快速发展，资源共享也是信息化发展的重要环节。有的还推行实验室学习版，还有在实践学习辅助材料上，在实践学习中，实验室应该采用先进的软件和不断与时更新升级，目前市场上很多会计信息化软件都是随着技术信息的发展和市场实际需要而设计的，行业针对性强，重视实践软硬件的实用性和适应性，了解实际情况和制度变更等前沿动态，把握本学科最新的理论知识和最前沿的会计信息化技能。

（三）加强会计信息化实践，深入实践学习研究

会计信息化的学习是在会计专业理论知识交流的前提下，再同计算机和财务软件相结合的学习。首先要具备扎实的本专业理论知识，还需要经常到一些企业和会计事务所参观学习，或者实行开放性或实地考察学习，可视具体情况合理安排，把理论知识运用到实践中。例如组织到一些财务管理规范的企业，了解和学习企业会计的各岗位的流程和账务处理。也可以到会计事务所或软件开发基地参观学习，这样可以与事务所精英人员及软件开发人员等进行交流，特别是会计师事务所，同时也能夠接触到各种类型的单位的账务和处理方法，对拓展视野和积累经验都是有着非常重要的帮助。

（四）深入专业化实践，多学科交叉学习

随着经济的发展，科技的飞跃，随着单位规模的扩大，一般涉及的部门比较多，像税务、银行、人力资源等单位，会计业务类型也变得复杂，作为一位会计人员，在有扎实的专业理论知识的同时，还必须掌握计算机的基本操作和维护。因为在实际工作中，可以能解决一些常见的有关软硬件突发问题，才能节约成本和时间，提高办公效率。所以对会计人员的知识结构和广度也随着提高。在会计信息化实践教学中，可以请多学科专业老师或者有丰富经验的企业家来作报告实地指导，多学科交流学习，或者学校企业合作共同研发，并且让学生参与其中，更好理解软件的实质和操作，也有利于培养学生的动手能力和创新理论。

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基金项目：安徽省哲学社科规划项目（AHSKY2014D14）。

（作者单位：安徽工业大学商学院）