探讨民族幼儿园建筑设计的注意事项

2021-11-10张粤

建材与装饰 2021年30期

张粤

（广东省第一建筑工程有限公司设计院，广东广州 510000）

0 引言

依目前的形式来看，幼儿的成长在我国教育事业占有越来越重要的地位。随着我国社会的发展，我国越来越重视全面人才的培养，幼儿教育也更加被重视，少数民族地区的城市建设作为承载民族多样性、地域文化多样性的重要因素需要更加不能忽视。少数民族地区的幼儿园应该创造出适合幼儿成长及发展的空间的同时，也要作为延续少数民族文化的载体，让幼儿在这种环境中接受教育，使他们的身心得到发展，让他们对未来充满憧憬，对自己的文化充满自信，长大之后会更好地服务社会。

我们不仅要注意教师是否顺应时代的发展和社会的要求，改变以往的教学方式，引导幼儿园的学生发现美，培养学生的综合素质。更应该关注到幼儿园的设计之中，不仅要满足教学设施安全方面的问题，而且要考虑到建筑空间是否关注幼儿的身心健康、能否提供专业的、丰富的户外活动活动空间以及营造出学习娱乐一体空间，使幼儿园的学生在娱乐中健康的学习成长。同时建筑作为城市文化及风貌的载体，在少数民族地区幼儿园建筑设计中更应该考虑文化的传承与文脉的契合。在幼儿园建筑设计之中需要设计师来对这些问题进行思考。

1 幼儿园建筑设计的基础[4 ]

幼儿园的建筑设计都应该是以幼儿为目的，设计的一切原理是为了幼儿更好地成长。小孩子本来就喜动厌静，拥有着浓郁的好奇心，喜爱玩耍。这就要求教师们要在游戏中开发孩子们的思维和动手能力，让孩子们在游戏的快乐中感受快乐与幸福。因此在学校当中不应该忽视游戏的重要，选择合适的游戏供孩子玩耍，让孩子在游戏中获得更好的学习与成长。

在对幼儿园进行设计时不仅仅要注意到教室本身的环境，确保孩子每天可以在室内安全的学习。同时还应该注意一下室外的环境，设计出适合孩子们玩耍的空间与场地，来满足孩子们的德、智、体、美、劳的全面发展。

2 幼儿园建筑设计时出现的问题

2.1 幼儿园场地的分析

一个场地的选择是设计的基础。场地选择得好，对后面的设计有相当独特的优势，如果场地选不好，后期设计时会遇到非常多的麻烦。在进行场地的选择时应该选择地势比较平缓的地方确保实施过程快捷方便，同时也要注重当地的气候状况来对建筑进行设计。连山壮族瑶族自治县地位于广东省清远市，地势较高，位于山谷之中，四周为山地，最低温度很少到6℃以下，最高通常在15℃以上，阴雨天气为主。本项目在设计时场地方面需要考虑如下几个问题：在设计幼儿园建筑时应该注重因雨天通行的问题；用地面积小和所需用地面积大的问题；项目用地内原有一栋建筑，将矩形用地切割成南北两块空间，新建教学楼无法有效联系的问题。

2.2 少数民族地区文化与建筑的融合

现在的建筑物充斥着欧美流传而来的现代主义，城市中充斥着钢筋混凝土的方盒子，而城市中我们中华民族的建筑文化正在逐渐消失。建筑设计师应当承担起弘扬民族文化的责任，特别是在含有少数民族文化的地方，更应当在建筑语言中融入民族文化，让幼儿、民族、建筑结合起来。目前，我国存在的幼儿园基本上都是现代化的建筑，设计元素大部分都是现代风格，若直接生搬硬套，会破坏连山壮族瑶族自治县内壮族、瑶族的民族建筑文化。但若直接使用当地的原始瑶族、壮族建筑，则不符合现代幼儿园建设的实际使用需求，这样就有可能会在未来使用的过程中有些不足，肯定会影响到学生在幼儿园中的学习以及游戏体验。

2.3 民族幼儿园的设计经验不足[3]

由于我国的幼儿园建筑设计仍然处于发展中阶段，在少数民族地方建设民族幼儿园的数量还较少，因此会出现设计师在建筑设计时有一些经验不足。连山壮族瑶族自治县山地较多，平地较少，在连山壮族瑶族自治县中的幼儿园项目用地面积相对于同等规模的幼儿园来说较小。这也非常考验设计师解决问题的能力。而且有些设计师为了追求设计的成熟同时也由于自身能力不足，则会选择直接照搬一些其他的建筑设计，却忽视了因地制宜，这样设计出来的幼儿园会缺乏创新性以及实用性。同时、一些设计师的设计理念过于保守，还停留在幼儿园的室内教学的阶段，在设计时只顾好室内的设计，而没有考虑到室外环境，没有为儿童提供合理的运动游戏空间。

3 少数民族地区幼儿园建筑设计的注意事项

3.1 改变设计理念

随着我国社会的发展，人们对于下一代的素质文化教育也越来越重视。因此课程也发生了不少的变化，就连幼儿园的课程也发生了不少的改革了，如果在课堂中按照以前的讲法，不适合现在的改革。教师应该顺应时代的发展和社会的要求，改变以前的教学方式，引导幼儿园的学生发现美，提高他们的综合素质。教师应该关注幼儿的身心健康，重视户外活动，增强孩子们的动手能力。

因此，以往设计师在对幼儿园进行设计时会比较重视室内的设计忽视室外的设计。如今，设计师应该从幼儿的角度出发，同结合场地的问题，设计出更适合幼儿生活的环境，因地制宜。考虑到幼儿生性活泼，因此无法久坐课室，所以需要更加多种多样的活动空间，以增加幼儿园内丰富的室外教学活动场景，如学农、生物园、地理园、交通学习、沙池、戏水池、滑滑梯、微地形等等。设计师应该在幼儿园内设计多处玩耍地方以及娱乐设施，让孩子们在快乐中得到成长，让幼儿们在娱乐中掌握知识。

3.2 增加民族文化建筑语言[1]

考虑到该建筑为少数民族地区建筑，建筑风格可与当地的壮族瑶族文化特色相结合，建筑风格采用壮族瑶族元素与现代相结合的方式，以民族建筑风格为主体，幼儿园建筑现代元素为点缀进行设计，既延续了少数民族的文脉，保持了原有的城市肌理，也结合新的建筑元素，起着承上启下的作用。细节方面，立面多采用壮族瑶族民族腰鼓、图腾图案等建筑语言，与当地少数民族的建筑风格统一、协调。同时、附加一些幼儿园适用的彩色元素，契合幼儿园儿童心性活泼的色彩心理学。

儿童在小时候就可能通过外界因素感知到一些美的事物，但是由于在没有接受学前教育之前，可能只是对这些美并没有多加注意，只有一些潜意识的影响。建筑物中增加的民族语言，可以让幼儿发现身边的民族美、文化美，增加民族自信心。同时，幼儿需要搭配丰富活泼的色彩语言，使建筑契合幼儿儿童的心理。

幼儿园不仅要重视教师对孩子们的审美能力的引领，而且要在设计时注重外界环境对孩子们的影响，增加一些的丰富色彩的建筑元素、民族文化的建筑语言，会让孩子们更好地感受建筑美、文化美、提高审美能力。

3.3 根据场地环境来对幼儿园进行设计

考虑到连山壮族瑶族自治县常年多雨，同时考虑旧楼将园内场地拆分2片区域的问题，因此幼儿园规划新建两栋教学楼，位于前广场侧边及北侧区域，同时教学楼之间用风雨连廊连接，这样就可以保证师生在风雨天气中可以在园内通行。建筑之间形成两进的院落空间，可用于作为学校的户外学习活动空间。园内主要的校前广场及内庭，其中设有沙池、交通学习区、戏水池、30m直跑道、沙池、微地形、生物园及多种游戏场地等各式各样的活动空间，保证儿童们充足的活动场地，教学时，因为场地充足，老师可以采用分区分班的教学方式。在外界活动时、儿童们会观察室外活动场地中的各种场景空间，与其进行互动，了解各种各样的如水池、沙、花草、树木、生物等自然环境，扩展他们的知识，为以后学习与创造提供更好的灵感。建筑内设置有演艺厅、音体室、民族文化室、劳技室、科学活动室、手工室等多种功能室。室内室外形成多种丰富有趣的视觉体验。该园建成后将不仅仅是一座幼儿园，同时也是连山地区极具文化特色的代表之作。图1是连山壮族瑶族自治县民族幼儿园的鸟瞰图。图2是连山壮族瑶族自治县幼儿园的低点透视图。