共同成长 绽放美丽

李爽

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，能陶冶情操、温润心灵、激发学生的创新能力。东港市海关小学秉承“以人为本，追求师生共同发展”的办学理念，十分重视美育工作，依托艺术社团开展实践，在艺术学科方面进行创新升级。让我们走进美术社团，感受他们的美育成果吧。

坚硬的纸浆

海关小学校园东侧有一个“自励园”，木质结构的围墙上挂有色彩鲜艳的纸浆画，《夏日荷花》《海洋世界》《餐桌静物》……每一幅都给这个绿树掩映中的文化长廊增添了几分艺术气息。这些具有浮雕感的纸浆画都出自海星纸浆画社团学生之手。

每到新学期开学，崔文涛老师都会把几十卷卫生纸用水浸湿，拧干后拆碎，加上乳白胶搅拌，最后添加丙烯颜料，调出红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、白八大罐基础纸浆，供学生使用。

制作纸浆画的过程与教材知识结合得非常好。起线稿是对绘画构图的锻炼，让学生通过老师提供的三原色和三间色来调制所需要的颜色，也是对色彩知识的综合运用。粘纸浆的环节更是锻炼学生眼、脑、手的配合。而经过晾干的纸浆画，一改纸浆的软糯，不仅质感坚硬，还具备浮雕般的纹理，有很好的装饰效果。

为了扩展教师视野，学校为美术组订阅了《中国美术教育》等杂志，崔老师从中得到不少启发：“把纸浆粘贴在线稿上的工具不是固定的，追求粗犷风格可以用筷子，制作精细的地方用镊子，而用镊子平铺和用镊子尖点扎出来的效果也是不一样的，我也在不断学习。”教学的同时老师的知识也得以丰富，学生的不断成长又给老师正向激励，正是师生的共同进步促进了纸浆社团的发展。

奇异的光

光影纸雕是利用光线的照射，通过雕刻的纸张形成立体感和平面感的一种艺术手法。海狮光影纸雕社团的活动教室里，不时闪动着橘红而又泛着紫色的光。在展示台的蓝色绒布上，一个个白色的小画框一字排开，每一个画框里都是光影构成的小世界，有水乡古镇、童话森林、旋转木马……小小的画框里表现出来的透视效果和情调氛围让人着迷。

彭小惠校长回忆道：“去年东港市教育局組织一百多位校长参观我们学校的校园文化建设，大家都被这奇异的光吸引到纸雕社团的活动教室，对光影纸雕高度称赞。我们的光影纸雕还上过电视呢。”

海狮光影纸雕社团成立三年来，郑晓莉老师通过上网查找资料，逐步升级开发教学内容。第一阶段和第二阶段是平面纸雕，区别在于精细程度;第三阶段雕刻多层卡纸，用牛油纸包住LED灯创造出朦胧的光影效果。

每个进入纸雕社团的学生，都要经历这三个阶段。六年六班王熙万在第一个阶段就遇到困难，手控制不好力度，线条总是刻断。他要换社团，没想到别的社团都满员，只好又回来。郑老师安慰他：“慢慢来，刻不好也没关系，你只要坚持刻就行。”

渐渐地，王熙万的手感越来越好，顺利升级到第三阶段，人也变得能沉住气，甚至因为审题比以前更认真，在学习成绩上都有了进步。

等到进入光影纸雕阶段，刻纸变成了集体活动，比如《水乡古镇》共有八层，需要八名同学合作完成。“人的思维是不同的，自己觉得刻得挺好，但别人反而会找到不够好的地方。我们经常互相修‘小毛刺，这样交叉修改会提高画的质感。”五年四班李雨隆说。

除了社团活动的时间外，李雨隆还经常找喜欢的图案自己在家练习纸雕。端午节时，他用绿色的纸刻了一个小孩儿包粽子的图案，他想用纸雕的方式纪念各种节日。

刻纸的过程充满了探索与发现，也会遇到困难和考验，但经过努力后亲手创作出光影世界而产生的成就感，就是学生们喜欢纸雕的原因吧。

花儿朵朵

在海马衍纸画社团里，看到最多的是五颜六色的纸条。衍纸画是用纸条卷成的纸卷来做画。将衍纸放入衍纸笔的卡槽，卷成纸卷后用胶粘好，就制作出了基本的纸卷。根据松紧需要可分密圆卷、疏圆卷;依据外形需要，在基础的圆卷上可用手捏出方形卷、心形卷、水滴卷、眼睛卷……利用衍纸卷的特色做出的花，不论是梅花、菊花还是水仙，都有着清新典雅的几何之美。

宋维玮老师不满足于只教学生做花花草草，她带领大家做《社会主义核心价值观》系列衍纸画，一幅作品需要几名同学配合完成。三年六班戴佳雨和三年二班王馨慧平时配合默契，在完成《社会主义核心价值观》系列衍纸画时就红旗是用深红色还是浅红色产生了争执。宋老师帮他们分析：“深红色沉稳端庄，浅红色活泼热情，看你们想要表达什么。”他们听取了老师的意见，把深红色和浅红色搭配在一起，做出了更丰富更立体的效果。

如果说衍纸画的花卉是以生动见长，那么海葵纸艺花卉社团制作的花儿就是逼真。康乃馨、百合、玫瑰、向日葵……一朵朵娇艳欲滴的花儿，让人不敢相信它们是用纸做的。

负责花卉社团的韩霞老师热爱纸艺花卉，喜欢用皱纹纸、海绵纸、纸藤等材料做各式各样的花儿，每教孩子制作一种花，都要经过大量的实践、探索。

韩老师发现：把纸藤（一种手工材料，有筷子头粗细的纸绳）拧开后，会得到10厘米左右宽、纹理明显、有韧性的纸，用笔杆儿把纸卷起来垂直挤压后再展开，经过如此卷、挤、抻的处理后，次数越多纹理越自然舒展，用这种工艺制作出来的花瓣细腻柔软，仿真程度大大提升。社团课的发展不仅让老师不断知识更迭，学生们的进步也会给老师正向反馈。

一次课后，四年七班的卢泓伊交了两枝向日葵，一枝是盛开状态的，还有一枝是含苞待放的花蕾！韩老师惊喜于她的举一反三、大胆创新：“我没有讲花苞怎么做，你就把它欲开未开的状态给做出来了，太棒了！”“您说过，要想做出花，就得心中有花的样子。奶奶家种向日葵，我观察过含苞待放的向日葵，只有几片花瓣是打开的。”卢泓伊谦虚地说。

把一张小纸条剪出流苏卷成花蕊的样子，再一片一片剪出花瓣，环绕花蕊粘好，用锥子卷压出弧度，进行造型，最后再粘花萼、叶片。看着自己用巧手变出鲜花，学生们收获的是喜悦。五年八班崔至端说：“家人和朋友收到我亲手做的花都很开心。在做花的过程中，我更懂得发现生活中的美了。”

美无处不在，如何让孩子拥有发现美的眼睛？东港市海关小学通过纸浆画、光影纸雕、衍纸画、纸艺花卉、石头画等丰富的美术社团实践活动，把美育的种子埋在学生心间，师生共同成长，让美丽的花儿在校园处处竞相绽放，摇曳生姿。